A. | t0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度 | |
B. | 圖甲中,ta、tb 時(shí)淀粉酶催化效率都很低,但對(duì)酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別 | |
C. | 圖乙中 tb到 tc的曲線表明隨溫度的升高,麥芽糖積累量不再上升,酶的活性已達(dá)到最大 | |
D. | 圖乙中 A 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為 t0 |
分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答 解:A、酶的催化需要適宜的溫度,在最適溫度,酶的活性最高,分析圖甲可知,T0表示淀粉酶催化該反應(yīng)的最適溫度,A正確;
B、圖甲中,TaTb時(shí)淀粉酶催化效率都很低,但對(duì)酶活性的影響卻有本質(zhì)的區(qū)別,低溫時(shí)酶的活性降低,酶的空間結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生改變,高溫使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變導(dǎo)致酶永久性的失活,B正確;
C、圖乙中Tb至Tc的曲線表明隨溫度升高,麥芽糖積累量不再上升,是因?yàn)門b時(shí)酶已經(jīng)失活了,C錯(cuò)誤;
D、A點(diǎn)時(shí)麥芽糖的積累速度最快,說明A點(diǎn)可能對(duì)應(yīng)的溫度為T0,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時(shí)間min | 4℃ | 10℃ | 20℃ | 35℃ | 55℃ | 90℃ |
5 | 0 | 0.2 | 0.4 | 0.7 | 0 | 0 |
10 | 0 | 1.0 | 1.3 | 1.2 | 0.1 | 0 |
15 | 0.1 | 1.9 | 2.2 | 2.8 | 0.2 | 0 |
20 | 0.2 | 3.1 | 3.3 | 4.4 | 0.3 | 0 |
25 | 0.3 | 4.0 | 4.5 | 5.0 | 0.4 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ①③④ | C. | ①②③ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的進(jìn)化會(huì)受到非生物環(huán)境的影響 | |
B. | 生物之間通過捕食、競(jìng)爭(zhēng)和共生等關(guān)系相互影響共同進(jìn)化 | |
C. | 生物的進(jìn)化不會(huì)對(duì)非生物環(huán)境造成影響 | |
D. | 生物多樣性的形成是生物進(jìn)化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 五碳糖 | B. | 三碳糖 | C. | 三碳酸 | D. | 蔗糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同氨基酸之間的差異是由DNA決定的 | |
B. | 蛋白質(zhì)中N原子數(shù)目與肽鍵數(shù)目相等 | |
C. | 在m個(gè)氨基酸參與合成的n條肽鏈中,至少含有m+n個(gè)氧原子 | |
D. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 48 | B. | 50 | C. | 52 | D. | 54 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于水分子之間的氫鍵,使得水具有緩和溫度變化的作用 | |
B. | 葡萄糖是細(xì)胞內(nèi)主要的單糖,是最重要的能源物質(zhì) | |
C. | 細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存的場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳和代謝的中心 | |
D. | 細(xì)胞分化、衰老和凋亡過程中都有新蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)DNA分子復(fù)制的敘述,正確的是
A.DNA分子在解旋酶的作用下水解成脫氧核苷酸
B.在復(fù)制過程中,解旋和復(fù)制是同時(shí)進(jìn)行的
C.解旋后以一條母鏈為模板合成兩條新的子鏈
D.兩條母鏈重新通過氫鍵形成一個(gè)DNA分子
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