據(jù)調(diào)查，某小學(xué)的小學(xué)生中，基因型的比例為XB XB （42.32%）、XBXb（7.36%）、XbXb（0.32%）XBY（46%）、XbY（4%），則在該地區(qū)Xb和XB的基因頻率依次為（　�。�
A、8%　92%
B、54%　46%
C、78%　22%
D、92%　46%
考點(diǎn)：基因頻率的變化
專題：
分析：性染色體上的基因由可能成單存在，如紅綠色盲基因，Y染色體上無(wú)等位基因，因此男性基因總數(shù)與女性體內(nèi)等位基因總數(shù)有差別，在確定種群等位基因及其總數(shù)時(shí)應(yīng)分別考慮．色盲基因的頻率=
色盲基因總數(shù)
2×女性個(gè)體數(shù)+男性個(gè)體數(shù)
×100%．據(jù)此答題．
解答： 解：Xb的頻率=
b基因總數(shù)
2×女性個(gè)體數(shù)+男性個(gè)體數(shù)
=（7.36%+2×0.32%+4%）÷{2×（42.32%+7.36%+0.32%）+（46%+4%）}×100%=8%，則XB的頻率=1-Xb的頻率=1-8%=92%．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因頻率的變化，要求考生識(shí)記基因頻率的概念，掌握基因頻率的相關(guān)計(jì)算，明確性染色體上基因頻率的相關(guān)計(jì)算公式，再根據(jù)題干中數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，注意準(zhǔn)確計(jì)算，避免不必要的錯(cuò)誤．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在研究鈉通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí)，做了下述實(shí)驗(yàn)：先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na+，注入的總量為2.2個(gè)單位，不久可測(cè)得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na+．如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP，測(cè)得周圍溶液中24Na+的量如圖實(shí)線所示．據(jù)圖作出下列推斷，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、加入某藥物后，溶液中24Na+的量不再增加，加入ATP后，細(xì)胞中24Na+的量增加
B、若將縱坐標(biāo)改為“細(xì)胞內(nèi)24Na+的量”，則對(duì)應(yīng)的曲線為圖中虛線所示
C、神經(jīng)纖維排出24Na+需要消耗ATP，說(shuō)明其方式是主動(dòng)運(yùn)輸
D、“某藥物”的作用機(jī)理是抑制細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞核的主要功能是（　　）
A、控制生物的新陳代謝
B、與細(xì)胞的呼吸作用有密切關(guān)系
C、控制細(xì)胞的代謝和遺傳
D、與生物的遺傳變異有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒定實(shí)驗(yàn)，①～④依次是（　　）
待檢物質(zhì)蛋白質(zhì)脂肪①酒精
試劑雙縮脲試劑②斐林試劑酸性重鉻酸鉀溶液
顏色反應(yīng)③紅色磚紅色④
A、葡萄糖、蘇丹Ⅲ、紫色、灰綠色
B、蔗糖、蘇丹Ⅳ、紫色、灰綠色
C、還原糖、蘇丹Ⅳ、藍(lán)紫色、黃綠色
D、麥芽糖、蘇丹Ⅳ、紫色、灰綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列事實(shí)中，不支持“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”觀點(diǎn)的是（　　）
A、HIV病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成
B、草履蟲能進(jìn)行呼吸和運(yùn)動(dòng)
C、乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活
D、母親通過(guò)卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在室內(nèi)由于有適宜的陽(yáng)光、溫度和充足的CO2，植物長(zhǎng)勢(shì)良好；若CO2發(fā)生器突然發(fā)生故障，此時(shí)分別測(cè)定葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3、C5、ATP和[H]的含量變化情況，應(yīng)該分別是（　�。�
A、下降、下降、上升、上升
B、下降、上升、上升、上升
C、上升、上升、下降、下降
D、上升、下降、上升、上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某蛋白分子中含有574個(gè)氨基酸（共有580個(gè)氨基575個(gè)羧基），由4條肽鏈構(gòu)成．該分子至少含有游離羧基數(shù)以及在形成此蛋白質(zhì)分子時(shí)脫下的水分子數(shù)依次是（　�。�
A、576、579
B、5、573
C、5、570
D、10、573

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖A為碳循環(huán)示意圖，圖B為食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間主要是以
 
形式進(jìn)行循環(huán)的．
（2）無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳進(jìn)入生物群落的途徑有圖中的[
 
]
 
等過(guò)程．
（3）②中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
．
（4）圖B所示生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)該有
 
．
（5）若②中的種群及相互關(guān)系如圖B，既具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系是
 
．
某一池塘中有三個(gè)優(yōu)勢(shì)種群，分別是鳙魚、浮游動(dòng)物A 和浮游植物 B，其中鳙魚以浮游動(dòng)物 A 為食，浮游動(dòng)物 A 以浮游植物 B 為食．回答下列問(wèn)題：
（6）為提高池塘鳙魚的產(chǎn)量，采取向池塘中施肥和捕撈小型野雜魚等措施，其中施肥的作用是直接提高的種群數(shù)量．捕撈野雜魚的作用是降低其與鳙魚對(duì)
 
、
 
和
 
空間等資源的競(jìng)爭(zhēng)．
（7）若大量捕撈使池塘中的鳙魚數(shù)量減少，則短時(shí)間內(nèi)會(huì)導(dǎo)致的
 
種群數(shù)量迅速下降．
（8）若池塘施肥過(guò)量，一段時(shí)間后，池塘內(nèi)上述三個(gè)優(yōu)勢(shì)種群消失了兩個(gè)，它們是
 
，
 
消失的主要原因是缺少
 
．再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，僅存的一個(gè)優(yōu)勢(shì)種群也基本消失，而另一類生物如微生物大量繁殖，使水體變黑發(fā)臭，該類生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過(guò)程，Ⅰ→Ⅴ表示育種過(guò)程，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，分析回答：
（1）圖中育種原理相同的兩種育種方式是
 

和
 
．（用Ⅰ--Ⅴ表示）
（2）品種⑥為
 
倍體．④和⑥是否可看成同一物種？
 
．請(qǐng)闡述理由
 
．
（3）若⑥是一個(gè)新物種，則形成新物種的基本環(huán)節(jié)是
 
、
 
和
 
，通過(guò)它們的綜合作用，最終導(dǎo)致新物種的形成．
（4）果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用化學(xué)試劑
 
來(lái)檢驗(yàn)．在酸性條件下，該試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色．

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