科學(xué)家在研究鈉通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí),做了下述實(shí)驗(yàn):先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na+,注入的總量為2.2個(gè)單位,不久可測(cè)得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na+.如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP,測(cè)得周圍溶液中24Na+的量如圖實(shí)線所示.據(jù)圖作出下列推斷,錯(cuò)誤的是(  )
A、加入某藥物后,溶液中24Na+的量不再增加,加入ATP后,細(xì)胞中24Na+的量增加
B、若將縱坐標(biāo)改為“細(xì)胞內(nèi)24Na+的量”,則對(duì)應(yīng)的曲線為圖中虛線所示
C、神經(jīng)纖維排出24Na+需要消耗ATP,說(shuō)明其方式是主動(dòng)運(yùn)輸
D、“某藥物”的作用機(jī)理是抑制細(xì)胞呼吸
考點(diǎn):主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專題:
分析:據(jù)圖分析:在神經(jīng)纖維膜外溶液中先加入某藥物后,測(cè)得周圍溶液中24Na的量停止增加;加入ATP后,周圍溶液中24Na的量迅速增加,說(shuō)明鈉離子從神經(jīng)細(xì)胞排出需要消耗能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸,而該藥物的作用是抑制呼吸作用的進(jìn)行.
解答: 解:A、據(jù)圖分析,加入“某藥物”后,溶液中24Na的量不再增加,加入ATP后,細(xì)胞中24Na的量不變,A錯(cuò)誤;
B、若將縱坐標(biāo)改為“細(xì)胞內(nèi)24Na的量”,則隨著細(xì)胞對(duì)鈉離子的主動(dòng)運(yùn)輸,細(xì)胞內(nèi)鈉離子濃度下降,在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP,可以對(duì)應(yīng)圖中虛線所示曲線(注入神經(jīng)纖維中24Na的總量為2.2),B正確;
C、據(jù)圖分析,神經(jīng)纖維排出24Na需要消耗ATP,24Na通過(guò)細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),C正確;
D、據(jù)圖分析,加入某藥物后,測(cè)得周圍溶液中24Na的量停止增加;加入ATP后,周圍溶液中24Na的量迅速增加,說(shuō)明該藥物的作用是抑制呼吸作用的進(jìn)行,24Na通過(guò)細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,意在強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)圖能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紅外線CO2分析儀可用于測(cè)定混合氣體中CO2的濃度及其變化量.將水稻的成熟綠葉組織放在密封透明的小室內(nèi)給予適宜光照,在不同CO2濃度下測(cè)定光合作用效率.圖甲為光合作用增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況.圖乙是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖.其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過(guò)程.請(qǐng)分析回答:
(1)圖甲中光合作用速率最大的是
 
 點(diǎn);
(2)圖乙中各種生物(除病毒外)都能進(jìn)行的過(guò)程是
 
(填序號(hào));
溶液氧(微摩爾)
(3)將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度時(shí),給予不同條件,細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化如圖丙所示.請(qǐng)分析回答:
①在圖中乙處光照開始后,溶解氧濃度稍有增加后不再增加而穩(wěn)定,原因是
 
;
②在圖中丙處添加CO2,短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中C3和C5的含量變化是
 

③若在圖中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是某同學(xué)在做五個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)所列舉的實(shí)驗(yàn)材料和試劑等相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)根據(jù)表回答下列問(wèn)題:
組別實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)試劑觀察記錄
A雞蛋清稀釋液試劑甲顏色反應(yīng)
B花生種子切片蘇丹Ⅲ或Ⅳ顏色反應(yīng)
C人的口腔上皮細(xì)胞吡羅紅甲基綠染色劑細(xì)胞染色情況
D人的口腔上皮細(xì)胞健那綠染液細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙
E蔗糖溶液斐林試劑顏色反應(yīng)
(1)A~E組實(shí)驗(yàn)中需要使用顯微鏡的是
 
.A組實(shí)驗(yàn)使用的試劑甲是
 
,觀察到的顏色是
 

(2)C組實(shí)驗(yàn)中有使用到鹽酸,其功能是
 
,細(xì)胞染色情況是
 
. D組實(shí)驗(yàn)觀察的細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙是
 
.C、D組細(xì)胞中還具有活性的是
 
組細(xì)胞.
(3)E組實(shí)驗(yàn)操作正常,未出現(xiàn)磚紅色沉淀的原因是
 

(4)請(qǐng)分別選擇在實(shí)驗(yàn)組A和E中,配制、使用斐林試劑及試劑甲所用的藥品和方法.
斐林試劑:
 
.試劑甲:
 

①0.1g/mL NaOH   ②0.1g/mL NaCl  ③0.01g/mL CuS04      ④0.05g/mL CuS04
⑤分別使用        ⑥混合后再使用    ⑦經(jīng)熱水浴               ⑧不用水。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行壓片的目的是( 。
A、使細(xì)胞分散開
B、使細(xì)胞破裂
C、使細(xì)胞排列整齊
D、使細(xì)胞緊貼蓋玻片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

艾滋。ˋIDS)是一種嚴(yán)重威脅人類的傳染性疾。铝姓f(shuō)法中,不正確的是(  )
A、艾滋病是由不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病原微生物感染引起的
B、HIV主要破壞人體的免疫器官--胸腺
C、為預(yù)防艾滋病,可提前進(jìn)行預(yù)防接種
D、艾滋病可通過(guò)唾液、握手等途徑傳染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧上的傳導(dǎo)特點(diǎn)是( 。
①神經(jīng)沖動(dòng)在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是單向的    ②神經(jīng)沖動(dòng)在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是雙向的
③神經(jīng)沖動(dòng)在突觸部位的傳導(dǎo)是單向的       ④神經(jīng)沖動(dòng)在突觸部位的傳導(dǎo)是雙向的.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家合成了可以相互配對(duì)的人造堿基X、Y,并使某大腸桿菌可以從外界獲得X、Y.對(duì)堿基可以再不明顯影響大腸桿菌生長(zhǎng)的情況下融合到一個(gè)正在復(fù)制的質(zhì)粒中,完成質(zhì)粒DNA的復(fù)制并且不會(huì)被DNA修復(fù)機(jī)制識(shí)別為異常.有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、遺傳密碼子表可能被大大擴(kuò)增
B、X、Y不能與其他堿基進(jìn)行配對(duì)
C、用這對(duì)堿基替換一對(duì)其他堿基后生物的性狀不一定會(huì)改變
D、該質(zhì)粒被轉(zhuǎn)移到其他未經(jīng)實(shí)驗(yàn)處理的原核細(xì)胞中也能復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線,相關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、處于CD段的細(xì)胞核中染色體數(shù)加倍
B、同一精原細(xì)胞分裂形成的細(xì)胞在HI段染色體組成相同
C、該圖代表的有兩種分裂方式
D、處于AB段所對(duì)應(yīng)分裂期的細(xì)胞中DNA數(shù)目是體細(xì)胞的2倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)調(diào)查,某小學(xué)的小學(xué)生中,基因型的比例為XB XB (42.32%)、XBXb(7.36%)、XbXb(0.32%)XBY(46%)、XbY(4%),則在該地區(qū)Xb和XB的基因頻率依次為( 。
A、8% 92%
B、54% 46%
C、78% 22%
D、92% 46%

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