A. | 普通六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所獲得的植株是單倍體 | |
B. | 單倍體的體細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組 | |
C. | 由受精卵發(fā)育而來的體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體 | |
D. | 人工誘導(dǎo)多倍體最常用最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
分析 1、單倍體通常是由配子直接發(fā)育而來的個(gè)體,不論含有幾個(gè)染色體組的配子發(fā)育成的個(gè)體都為單倍體.
2、由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體,含有幾個(gè)染色體組就為幾倍體.
解答 解:A、由生殖細(xì)胞直接發(fā)育成的個(gè)體都屬單倍體,不一定有幾個(gè)染色體組,所以普通六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所獲得的植株是單倍體,A正確;
B、凡是由配子發(fā)育而來的個(gè)體,均稱為單倍體,所以單倍體的體細(xì)胞中可以含有一個(gè)或幾個(gè)染色體組,B錯(cuò)誤;
C、由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體,含有幾個(gè)染色體組就為幾倍體,所以由受精卵發(fā)育而來的體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體,C正確;
D、人工誘導(dǎo)多倍體最常用最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成,使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,D正確.
故選:ACD.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是單倍體的概念和判斷方法,主要考查學(xué)生對(duì)單倍體、二倍體、多倍體、染色體組幾個(gè)概念的理解.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示HIV造成艾滋病的病程,顯示人體內(nèi)產(chǎn)生免疫力與HIV出現(xiàn)的情況。在臨床上,初期與潛伏期時(shí)并無病癥出現(xiàn)。試問在潛伏期時(shí)要如何采樣與檢測(cè)來判斷病人是否已被感染HIV
A.采取口腔黏液直接測(cè)定HIV的存在
B.采取口腔黏液直接測(cè)定HIV抗體的存在
C.采取血液直接測(cè)定HIV的存在
D.采取血液直接測(cè)定HIV抗體的存在
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離 | |
B. | 具有顯性性狀的個(gè)體可能是純合子 | |
C. | 具有顯性性狀的個(gè)體自交后代一定會(huì)產(chǎn)生性狀分離 | |
D. | 兔的白毛和黑毛,狗的長(zhǎng)毛和卷毛都是相對(duì)性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$和$\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{3}{4}$和$\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{4}$和$\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{4}$和$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物飼養(yǎng)麻煩、花工多、投資大 | |
B. | 動(dòng)物性食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高 | |
C. | 食物鏈延長(zhǎng),能量流失多,動(dòng)物性食物成本高 | |
D. | 植物栽培較容易 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中葡萄糖氧化分解釋放出的能量都以熱能形式散失 | |
B. | 細(xì)胞中葡萄糖氧化分解釋放出的能量都轉(zhuǎn)移到ATP中 | |
C. | 無氧呼吸釋放的能量沒有形成ATP,所以釋放出的能量少 | |
D. | 細(xì)胞無氧呼吸和有氧呼吸所釋放的能量都只有一部分轉(zhuǎn)移到ATP中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精結(jié)束的標(biāo)志是雌、雄原核的融合 | |
B. | 在卵黃膜與透明帶之間觀察到兩個(gè)極體是判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志 | |
C. | 沖卵是指從供體母牛子宮中沖洗出受精卵 | |
D. | 保證胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境一致的方法是用激素同時(shí)處理供體和受體 |
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