A. | 換高倍鏡之前,應(yīng)把低倍鏡下的觀察對象移到視野中央 | |
B. | 低倍鏡轉(zhuǎn)換高倍鏡繼續(xù)觀察時(shí),需要先適當(dāng)升高鏡筒 | |
C. | 使用高倍鏡時(shí)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物象變清晰 | |
D. | 為使高倍鏡下視野亮一些,可使用更大光圈或者凹面鏡 |
分析 低倍鏡觀察物象時(shí)的方法步驟:取鏡→安放→對光→眼睛注視載物臺(tái)、下降鏡筒→升高鏡筒、左眼注視目鏡找物象→調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋,使物象清晰.
高倍顯微鏡的使用方法:低倍物鏡下找到清晰的物象→移動(dòng)裝片,將物象移至視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換用高倍物鏡→調(diào)節(jié)反光鏡和光圈,使視野亮度適宜→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物象清晰.
解答 解:A、使用高倍顯微鏡觀察時(shí),在換用高倍鏡之前,應(yīng)把低倍鏡下的觀察對象移到視野中央,A正確;
B、低倍鏡轉(zhuǎn)換高倍鏡繼續(xù)觀察時(shí),需要通過轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換,不能升高鏡筒,B錯(cuò)誤;
C、用高倍鏡時(shí)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物象變清晰,C正確;
D、大光圈或者凹面鏡使視野更亮,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對高倍顯微鏡使用方法的熟練掌握.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示某陽生植物細(xì)胞在夏季晴天某一天內(nèi)的光合作用過程中C3、C5化合物的數(shù)量變化。若第二天中午天氣由光照強(qiáng)烈轉(zhuǎn)向陰天時(shí),葉綠體中C3含量的變化、C5含量的變化分別相當(dāng)于曲線中的
A.c→d段(X),b→c段(Y) B.d→e段(X),d→e段(Y)
C.d→e段(Y),c→d段(X) D.b→c段(Y),b→c段(X)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的脫氧核苷酸序列不同 | B. | DNA所含的堿基種類不同 | ||
C. | 基因在染色體上的位置不同 | D. | 遺傳信息的表達(dá)方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜內(nèi)局部電流雙向傳導(dǎo),興奮單向傳導(dǎo) | |
B. | 興奮在膜內(nèi)和膜外傳導(dǎo)方向相反 | |
C. | 膜內(nèi)和膜外的局部電流都是單向傳導(dǎo) | |
D. | 興奮傳導(dǎo)方向和膜內(nèi)局部電流方向相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
成分(mmol/L) | Na+ | K+ | Ca2+ | Mg2+ | Cl- | 有機(jī)酸 | 蛋白質(zhì) | |
① | ② | 142 | 5.0 | 2.5 | 1.5 | 103.3 | 6.0 | 16.0 |
③ | 147 | 4.0 | 1.25 | 1.0 | 114.0 | 7.5 | 1.0 | |
④ | 10 | 140 | 2.5 | 10.35 | 25 | - | 47 |
A. | ②中蛋白質(zhì)比③多,所以②為血漿,③為組織液 | |
B. | 手和腳上被磨出的水泡中的液體主要來自于② | |
C. | ②和③的滲透壓主要來自于含量最多的兩種離子 | |
D. | ③與④成分含量差異較大是細(xì)胞膜選擇透過性的表現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | I | II | III | IV | V |
處理方式 | 破殼處理 | 破殼處理 | 不破殼處理 | 破殼處理 | 不破殼處理 |
水分條件 | 干燥 | 充足水分 | 充足水分 | 充足水分 | 充足水分 |
光照條件 | 自然光照 | 自然光照 | 自然光照 | 遮光 | 遮光 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 種子不萌發(fā) | 大部分種子萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 大部分種子萌發(fā) | 種子不萌發(fā) |
A. | 實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照、破殼處理和水分對蓮種子萌發(fā)的影響 | |
B. | I組和IV組對照可以說明種子萌發(fā)不需要光照 | |
C. | I組和II組對照可以說明種子萌發(fā)需要水分 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞吞噬病菌 | B. | 高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細(xì)胞膜融合 | ||
C. | 細(xì)胞膜糖蛋白的識(shí)別過程 | D. | 萎蔫的植物的細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的說法正確的是
A.植物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁,動(dòng)物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜
B.生物膜系統(tǒng)把細(xì)胞內(nèi)分成若干個(gè)獨(dú)立的小室,但它們在行使功能時(shí)卻有聯(lián)系
C.葉綠體是雙層膜結(jié)構(gòu),其內(nèi)消耗的ATP全部來自光反應(yīng)
D.當(dāng)半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時(shí),細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài),不發(fā)生滲透作用。
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