分析 據(jù)圖甲分析,a表示G1期,完成蛋白質(zhì)和信使RNA合成;b表示S期,完成DNA復(fù)制;c表示G2期,完成蛋白質(zhì)和信使RNA合成;d表示前期、中期和后期;e表示末期.圖乙中,染色體的著絲點排列在赤道板上,處于有絲分裂的中期.
解答 解:(1)間期中的a、c時期合成RNA和蛋白質(zhì),b時期復(fù)制DNA,由于在DNA復(fù)制時雙螺旋解開,DNA分子結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,此時容易發(fā)生基因突變.
(2)分裂間期中的a、c時期mRNA含量多,合成蛋白質(zhì),而蛋白質(zhì)的場所是核糖體;d-e段細胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是染色體高度螺旋化,DNA不能正常解旋,轉(zhuǎn)錄形成mRNA減少,且原來的mRNA不斷被分解.
(3)在圖甲中,abc階段完成DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成,則c階段細胞核DNA、染色體與染色單體的比例為2:1:2.
(4)在甲圖a-e階段中,a表示G1期,b表示S期,c表示G2期,d表示前期、中期和后期,e表示末期,圖乙處于有絲分裂的中期,處于甲圖中d時期;乙細胞中染色體24條,則前期和中期染色體數(shù)目為24,后期染色體數(shù)目加倍,為48;據(jù)圖分析,細胞的基因型中含有aaB_,則可能為aaBB或aaBb.
(5)該細胞在含3H標記的胸苷的培養(yǎng)液中復(fù)制了一次,根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點,到末期時細胞核每個DNA中都有一條鏈被3H標記.
故答案為:
(1)b
(2)a、c 染色體高度螺旋化,不能正常解旋,轉(zhuǎn)錄生成的mRNA少
(3)2:1:2
(4)d 24或48 aaBB或aaBb
(5)100%
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查細胞有絲分裂不同時期的特點、觀察有絲分裂實驗以及DNA分子復(fù)制等方面的知識,首先要求考生識記有絲分裂不同時期的特點,能準確判斷曲線圖中各段所處的時期及視野中細胞所處時期;其次掌握觀DNA分子的半保留復(fù)制的特點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可定向改變性狀 | |
B. | 它是生物進化原始材料 | |
C. | 是生物變異的根本來源 | |
D. | 突變頻率低、且突變性狀一般有害,少數(shù)有利 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸第一階段和第二階段均能產(chǎn)生ATP | |
B. | 有氧呼吸過程中生成的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水 | |
C. | 某些微生物可利用氧化無機物產(chǎn)生的能量合成有機物 | |
D. | 光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 裝置甲中NaOH的作用是吸收CO2 | |
B. | 裝置乙應(yīng)將B處液體提取分離進而檢測是否有酒精生成 | |
C. | 兩個裝置均需要在黑暗條件下進行實驗 | |
D. | 裝置乙應(yīng)讓B先反應(yīng)一會兒再連接澄清石灰水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用雜交育種的方法,將不同個體上控制優(yōu)良性狀的不同基因集中于一個個體上 | |
B. | 用具有相對性狀的個體雜交,研究哪個性狀是顯性性狀 | |
C. | 用顯性雌性個體與隱性雄性個體雜交,研究某基因是否位于X染色體上 | |
D. | 用測交法研究某個體是否是純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個細菌只是細胞層次 | |
B. | 高等動物和高等植物都具有器官和系統(tǒng) | |
C. | 生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸,不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
D. | 一個湖泊中的所有動物可以看成是一個群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲中一定含有C、H、O、N等元素 | |
B. | ①過程發(fā)生場所在核糖體內(nèi) | |
C. | 多肽中丙的數(shù)目大于乙的數(shù)目 | |
D. | 蛋白質(zhì)多樣性是細胞多樣性的直接原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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