8.A圖為甲。@性基因A,隱性基因a)和乙。@性基因B,隱性基因b)兩種遺傳病的系譜圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲病的遺傳方式是常 染色體顯性遺傳.
(2)若3和8二者的家庭均無(wú)乙病病史,則12的基因型是AAXBY或AaXBY.
(3)若乙病是血友病,對(duì)3、4、9、10和12進(jìn)行關(guān)于乙病的基因檢測(cè),將各自含有血友病基因或正;虻南嚓P(guān)DNA片段(數(shù)字代表長(zhǎng)度)用層析法分離,結(jié)果如圖B. 則:

①長(zhǎng)度為7.0單位的DNA片段含有血友病基因.
②個(gè)體d是系譜圖中的10號(hào)個(gè)體.
③若9與12近親結(jié)婚,則其生一患甲、乙兩中遺傳病的男孩的概率是$\frac{1}{12}$.

分析 根據(jù)題意和遺傳系譜圖分析可知:Ⅱ7、Ⅱ8患甲病,所生女兒Ⅲ11不患甲病,說(shuō)明甲病是常染色體顯性遺傳;Ⅱ3、Ⅱ4不患乙病,Ⅱ3的家庭均無(wú)乙病史,Ⅲ10患乙病,說(shuō)明乙病是伴X隱性遺傳;從遺傳系譜圖推斷兩種遺傳病的遺傳特點(diǎn),寫(xiě)出相關(guān)個(gè)體的基因型,并根據(jù)基因型推算相關(guān)的遺傳概率.

解答 解:(1)Ⅱ7、Ⅱ8患甲病,所生女兒Ⅲ11不患甲病,說(shuō)明甲病是常染色體顯性遺傳。
(2)若Ⅱ3和Ⅱ8二者的家庭均無(wú)乙病病史,則乙病是伴X隱性遺傳病;由于Ⅲ11不患甲病,說(shuō)明Ⅱ7、Ⅱ8都是Aa,因此Ⅲ12的基因型是AAXBY或AaXBY.
(3)分析層析法分離圖可知:3、4、9、10和12進(jìn)行關(guān)于乙病的基因檢測(cè),對(duì)比DNA長(zhǎng)度,可以判斷長(zhǎng)度為7.0單位的DNA片段含有患病血友病基因,個(gè)體d是系譜圖中的10號(hào)個(gè)體.
9號(hào)基因型為$\frac{1}{2}$aaXBXb,12號(hào)基因型為$\frac{2}{3}$AaXBY,若9與12近親結(jié)婚,則其生一患甲、乙兩中遺傳病的男孩的概率是(1-$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}$)×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{12}$.
故答案為:
(1)常   顯     
(2)AAXBY或AaXBY    
(3)①7.0   ②10    ③$\frac{1}{12}$

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是人類遺傳病的類型和致病基因位置判斷,伴X性隱性遺傳與常染色體顯性遺傳的特點(diǎn),根據(jù)遺傳系譜圖中的信息寫(xiě)出相關(guān)個(gè)體的基因型,并推算后代的患病概率.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖甲是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線,圖乙是某生物(2n=24)有絲分裂過(guò)程中的某一分裂時(shí)期圖象(只表示出部分染色體).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)根據(jù)誘變育種原理,誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖甲的b階段(填圖中字母).
(2)圖甲曲線表明,細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能活躍的時(shí)期是a、c(填圖中字母).d-e段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是染色體高度螺旋化,不能正常解旋,轉(zhuǎn)錄生成的mRNA少,且原來(lái)的mRNA不斷被分解.
(3)在圖甲中,c階段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體的比例為2:1:2.
(4)在圖甲a~e階段中,能觀察到圖乙所示圖象的是d,該階段細(xì)胞中染色體數(shù)目為24或48條,該生物可能的基因型為aaBB或aaBb.
(5)如果將此生物的細(xì)胞培養(yǎng)在含.3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,則當(dāng)細(xì)胞分裂至圖乙所示時(shí)期時(shí),細(xì)胞核中含放射性DNA占總DNA的100%%.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.為了探究一年四季不同水溫下加酶洗衣粉的洗滌效果,某同學(xué)按下表的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作.
步驟
 
 
燒杯(1000mL) 
I  

 
1.注入自來(lái)水500mL500 mL 500 mL 500mL  
2.放入含油漬的衣服一件一件一件一件
3.控制不同水溫 10℃水浴10min 30℃水浴10min50℃水浴10min  
70℃水浴10min
 
4.加入等量加酶洗衣粉0.5g 0.5g 0.5g 0.5g  
5.用玻棒攪拌 5min5min  5min 5min
6.觀察現(xiàn)象察現(xiàn)象   
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是水溫.
(2)請(qǐng)分析該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)措施:
(3)步驟3和步驟4 順序能否調(diào)換?并說(shuō)明理由.不能調(diào)換,因?yàn)榧用赶匆路壑械拿冈诔貢r(shí)會(huì)分解部分油漬.
(4)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ號(hào)燒杯加入的自來(lái)水、洗衣粉、含油漬的衣服及保溫時(shí)間、攪拌速度和時(shí)間均相同.這是為了避免因無(wú)關(guān)變量的不同給實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶來(lái)誤差,以便得出科學(xué)結(jié)論.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

16.細(xì)胞溶膠是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分,下列生物化學(xué)反應(yīng)不可能在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的( 。
A.葡萄糖的分解B.丙酮酸的氧化分解
C.二氧化碳的固定D.各種消化酶的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(l)如圖是動(dòng)植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖.判斷它們是真核細(xì)胞的主要理由是有核膜包被的細(xì)胞核或有成型的細(xì)胞核;
(2)甲圖中組成[2]的化學(xué)成分主要是纖維素(和果膠),與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體;
(3)組成乙圖中[1]的主要化學(xué)成分是蛋白質(zhì)和磷脂;
(4)讓甲細(xì)胞處于0.3mol/L的蔗糖溶液中將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
(5)如果甲圖為洋蔥根尖根毛區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體;如果甲圖細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.治療艾滋病(艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)為RNA)的藥物AZT的分子構(gòu)造與胸腺嘧啶脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)很相似.試問(wèn)AZT抑制病毒繁殖的機(jī)制是什么( 。
A.抑制艾滋病病毒RNA基因的自我復(fù)制
B.抑制艾滋病病毒RNA基因的轉(zhuǎn)錄
C.抑制艾滋病病毒RNA基因的逆轉(zhuǎn)錄
D.抑制艾滋病病毒蛋白質(zhì)的翻譯過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.為了研究酵母菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后,觀察相應(yīng)變化.可能出現(xiàn)的結(jié)果有( 。
A.核膜上不可能觀察到3H標(biāo)記
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器
C.細(xì)胞膜上不可能觀察到3H標(biāo)記
D.在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記,表明有分泌蛋白合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.法國(guó)科學(xué)家西諾西和蒙塔尼因發(fā)現(xiàn)“人類免疫缺陷病毒即HIV病毒”而獲得2008年諾貝醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).下圖1為HIV病毒侵染人休細(xì)胞及其增殖過(guò)程示意圖,圖2為是HIV的分子組成,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)HIV病毒主要通過(guò)細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞,該物質(zhì)最可能的成分是糖蛋白(蛋白質(zhì)),該物質(zhì)可與雙縮脲試劑(填試劑)反應(yīng)呈紫色.
(2)HIV病毒在結(jié)構(gòu)上與大腸桿菌最顯著的差異是HIV沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),大腸桿菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu),大腸桿菌與T淋巴細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最顯著的差異是大腸桿菌無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核,而T淋巴細(xì)胞有細(xì)胞核.
(3)圖2中小分子a的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是,HIV進(jìn)入細(xì)胞后,就能以脫氧核苷酸為原料合成DNA,并整合到感染細(xì)胞的染色體上.
(4)病毒是非細(xì)胞形態(tài)的生命體,它的主要生命活動(dòng)必須在細(xì)胞內(nèi)實(shí)現(xiàn).病毒與細(xì)胞在起源上的關(guān)系是人們很感興趣的問(wèn)題,目前主要存在兩種觀點(diǎn):
①生物大分子→病毒→細(xì)胞;②生物大分子→→細(xì)胞→病毒
請(qǐng)根據(jù)上述材料并結(jié)合你所學(xué)的相關(guān)知識(shí),找出支持第二種觀點(diǎn)的依據(jù)是病毒營(yíng)寄生生活,必須依靠活細(xì)胞才能進(jìn)行增殖,故應(yīng)先有細(xì)胞后有病毒.
(5)研究者用CD4受體修飾過(guò)的人的成熟紅細(xì)胞作為“細(xì)胞陷阱”,引誘HIV病毒識(shí)別并侵染,能防止病毒增殖,原因是成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)(HIV進(jìn)入細(xì)胞后無(wú)法完成增殖過(guò)程),HIV病毒最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

A和a為控制果蠅體色的一對(duì)等位基因,只存在于X染色體上。在細(xì)胞分裂過(guò)程中,發(fā)生該等位基因分離的細(xì)胞是

A.初級(jí)精母細(xì)胞 B.精原細(xì)胞 C.初級(jí)卵母細(xì)胞 D.卵原細(xì)胞

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