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2．如圖表示一項重要生物技術的關鍵步驟，字母X可能是（　�。�
A．能合成胰島素的細菌細胞群B．能合成胰島素的人類細胞
C．含人胰島素基因的基因表達載體D．目的基因為抗生素的重組DNA分子

分析 分析圖解：圖中是通過基因工程的手段將人的胰島素基因導入細菌細胞中，通過細胞分裂來獲得所需要的X．基因工程的最后一步是目的基因的檢測與鑒定，需要通過鑒定才能確定目的基因是否成功表達．

解答 解：圖示細胞X是由導入人胰島素的細菌分裂形成的，因此X是能合成胰島素的細菌細胞群．
故選：A．

點評 本題結合圖解，考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)問題，能結合圖中信息做出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．丙氨酸（C3H7O2N）和另一種氨基酸脫水縮合生成一種二肽（C8H14O5N2），則另一種氨基酸是（　�。�
A．B．
C．D．H2N-CH2-CH2-CH2-CH2-COOH

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建南安僑光中學高二下第二次段考生物卷（解析版） 題型：選擇題

吞噬細胞不參與的是（ ）

A．非特異性免疫 B．體液免疫 C．細胞免疫 D．合成并分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．人體的免疫功能，可清除自身的損傷細胞，在這一生理過程中，損傷細胞屬于（　　）
A．病原體B．抗原C．抗體D．自身物質

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．下列說法正確的是（　�。�
A．細胞分化是因為細胞內遺傳物質發(fā)生了變化
B．細胞癌變是因為細胞內遺傳物質發(fā)生了變化
C．新裝修后的房子甲醛成分較多，甲醛屬于化學致癌因子
D．二次大戰(zhàn)后，日本廣島生活的人癌癥發(fā)病率很高，原因是受到了病毒致癌因子的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關于細胞的結構和功能的說法正確的是（　　）
A．能合成蛋白質的細胞不一定有內質網
B．動物細胞在有氧和無氧條件下都能產生CO2
C．沒有線粒體的生物細胞呼吸時不能產生H2O
D．生物細胞產生O2的場所都是葉綠體內的類囊體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細胞的一部分．下列有關該細胞的敘述中，都不正確的是（　　）
①此細胞既可能是真核細胞也可能是原核細胞�、诖思毎莿游锛毎豢赡苁侵参锛毎、劢Y構2不含磷脂．
A．①②B．③C．②③D．①③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．用玉米胚芽鞘作為實驗材料，研究生長素（IAA）對植物生長的影響模式：
實驗1：將切除的胚芽鞘尖端放置于瓊脂塊上（圖1），移去尖端后，將瓊脂切成體積相等的若干個方塊，將方塊不對稱地放在除去尖端的胚芽鞘上，實驗保持在完全黑暗處進行12h，每個胚芽鞘彎曲的角度以圖2的方法測量，并計算平均值．每次放入等面積、等體積瓊脂塊中的胚芽鞘尖端數(shù)量不同，這樣重復上述過程．
實驗2：用含有不同濃度IAA的瓊脂塊代替胚芽鞘尖端進一步實驗．上述兩個實驗的結果分別如圖3和圖4所示．
（1）繪圖表示，如何將瓊脂塊放置于胚芽鞘上，才能得到圖2的結果？
（2）為什么實驗要在完全黑暗處進行？為避免光照等無關變量對實驗的影響
（3）根據(jù)實驗結果，兩種實驗條件下的最大彎曲度分別為l5°和18°，這種差異與生長素的來源有關：
①實驗I中瓊脂塊的生長素來自于胚芽鞘尖端，當放在瓊脂塊上的胚芽鞘尖端數(shù)量介于8-12個之間，瓊脂塊內的生長素含量為不變（1.0umol/L），植物表現(xiàn)為彎曲的角度不變；
②實驗Ⅱ中人為添加不同濃度生長素到瓊脂塊內，當瓊脂塊中的外源生長素含量高于1.3umol/L時，就會導致對植物促進生長的作用減弱，因此該濃度是促進胚芽鞘生長的最適濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關組成生物體元素的敘述，錯誤的是（　　）
A．在組成生物體的大量元素中，碳是最基本的元素
B．葉綠體和染色體共有的組成元素是C、H、O、N、P
C．B雖然在細胞中含量很少，但它是植物必需的微量元素
D．因K在葉片內形成不夠穩(wěn)定的化合物，故落葉中K的含量比植株上正常葉中K含量低

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