研究發(fā)現(xiàn),細(xì)胞中分解糖原的糖原磷酸化酶有兩種結(jié)構(gòu)形式:活化型酶a和失活型酶b,二者能夠相互轉(zhuǎn)化(如圖1),酶a能夠催化糖原分解,酶b不能催化糖原分解.科學(xué)家用肝組織勻漿和肝組織勻漿離心后的上清液、沉淀物(沉淀物中含細(xì)胞膜及各種細(xì)胞器)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),過(guò)程如圖2所示.

(1)選擇肝臟作為實(shí)驗(yàn)材料主要是由于肝細(xì)胞中富含
 

(2)在血糖平衡的調(diào)節(jié)中,腎上腺素與胰高血糖素都能夠促使血糖水平升高,其中胰高血糖素的作用原理是
 

(3)實(shí)驗(yàn)一表明腎上腺素和胰高血糖素能夠
 
,實(shí)驗(yàn)二表明腎上腺素和胰高血糖素的作用很可能是通過(guò)促進(jìn)
 
實(shí)現(xiàn)的.
(4)據(jù)實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四可推測(cè)腎上腺素和胰高血糖素的受體可能存在分布于
 
(填“細(xì)胞膜”、“細(xì)胞質(zhì)”或“細(xì)胞核”)上.在實(shí)驗(yàn)一、二、四中均檢測(cè)到一種小分子活性物質(zhì)c,推測(cè)物質(zhì)c能夠激活上清液中的酶K,若要進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的材料及處理方法為
 
(選填下列選項(xiàng)前的字母).若驗(yàn)證屬實(shí),嘗試解釋的活性物質(zhì)c產(chǎn)生與腎上腺素和胰高血糖素的關(guān)系
 

a.上清液 b.沉淀物 c.肝勻漿 d.加入物質(zhì)c  e.檢測(cè)酶a含量  f.檢測(cè)酶b含量.
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、實(shí)驗(yàn)一表明腎上腺素和胰高血糖素能夠增加酶a的含量,實(shí)驗(yàn)二表明腎上腺素和胰高血糖素的作用很可能是通過(guò)促進(jìn)酶b轉(zhuǎn)化為酶a實(shí)現(xiàn)的.據(jù)實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四可推測(cè)腎上腺素和胰高血糖素的受體最可能存在于沉淀物中的某種結(jié)構(gòu)上,這種結(jié)構(gòu)最可能是細(xì)胞膜.
2、選擇肝臟作為實(shí)驗(yàn)材料主要是由于肝細(xì)胞中富含肝糖原.在血糖平衡的調(diào)節(jié)中,腎上腺素與胰高血糖素都能夠促使血糖水平升高,其中胰高血糖素的作用機(jī)理是促進(jìn)肝糖原分解(和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖).
解答: 解:(1)糖原包括肝糖原和肌糖原,肝臟中有豐富的肝糖原可以用來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中,胰高血糖素和腎上腺素都能夠升高血糖,其中胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,從而使血糖升高.
(3)實(shí)驗(yàn)一可以看出加入腎上腺素和胰高血糖素后酶a的量增加,即腎上腺素和胰高血糖素能增加酶a的含量;實(shí)驗(yàn)二可以看出加入肝勻漿和酶b后,含有腎上腺素和胰高血糖素的實(shí)驗(yàn)組中酶a的含量增加較多,說(shuō)明腎上腺素和胰高血糖素能促進(jìn)酶b轉(zhuǎn)化為酶a.
(4)實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四對(duì)比說(shuō)明加入的沉淀中可能含有腎上腺素和胰高血糖素的受體,而受體主要存在于細(xì)胞膜上.若要證明物質(zhì)c能夠激活上清液中的酶K,故應(yīng)取上清液并加入物質(zhì)c,由于酶K能催化酶b轉(zhuǎn)化為酶a,實(shí)驗(yàn)因變量為酶a的含量.胰高血糖素和腎上腺素作用于肝細(xì)胞后,使肝細(xì)胞產(chǎn)生活性物質(zhì)c.
故答案為:
(1)肝糖原
(2)促進(jìn)肝糖原分解(和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖)
(3)增加肝勻漿中酶a的含量    酶b轉(zhuǎn)化為酶a(或“提高酶K的活性”)
(4)細(xì)胞膜     a、d、e
激素作用于肝細(xì)胞后,使肝細(xì)胞產(chǎn)生活性物質(zhì)c(合理答案給分)
點(diǎn)評(píng):本題考查血糖調(diào)節(jié)和實(shí)驗(yàn)分析,意在考查學(xué)生提取題干信息和分析問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

青蛙的100個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞,經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂后可以產(chǎn)生(  )
A、100個(gè)卵細(xì)胞和300個(gè)極體
B、100個(gè)卵細(xì)胞和200個(gè)極體
C、200個(gè)卵細(xì)胞和200個(gè)極體
D、100個(gè)卵細(xì)胞和100個(gè)極體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

父親正常,母親患紅綠色盲,生了一個(gè)性染色體為XXY的不患色盲兒子,該兒子多出的X染色體應(yīng)該來(lái)自于( 。
A、精子B、卵細(xì)胞
C、精子和卵細(xì)胞D、不能確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞色素C是動(dòng)植物細(xì)胞中普遍存在的一種由104個(gè)氨基酸組成的化合物,在與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的過(guò)程中起著重要作用.那么,對(duì)于葉肉細(xì)胞來(lái)說(shuō),細(xì)胞色素C的合成場(chǎng)所及其發(fā)揮生理作用的細(xì)胞器分別是( 。
①線粒體   ②葉綠體   ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    ④高爾基體   ⑤核糖體.
A、③,①④B、④,②③
C、⑤,②D、⑤,①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于精子變形的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞核變?yōu)榫宇^的主要部分
B、高爾基體發(fā)育為頭部的頂體
C、中心體演變?yōu)榫拥奈?/span>
D、線粒體退化消失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)素主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng),其作用機(jī)理如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)生長(zhǎng)素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素-受體復(fù)合物”,這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能,細(xì)胞膜上的受體的化學(xué)本質(zhì)主要是
 

(2)被激活的“激素-受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+促使H+運(yùn)出細(xì)胞,增加了細(xì)胞壁的延展性,使細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的壓力減小,導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長(zhǎng).細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中體積變化最大的細(xì)胞器是
 

(3)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長(zhǎng),原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用.現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚有關(guān).
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組.
步驟2:
 

步驟3:
 

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)1表示
 
(用文字表示),6表示
 

(2)指出圖中錯(cuò)誤之處:
 

(3)圖中脫氧核苷酸的數(shù)量是
 
個(gè),堿基對(duì)有
 
對(duì).
(4)在雙鏈DNA中鳥(niǎo)嘌呤p個(gè),占全部堿基的比例為
N
M
(M>2N),則該DNA分子中腺嘌呤的數(shù)目是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

控制哺乳動(dòng)物的性別對(duì)于畜牧業(yè)生產(chǎn)有著十分重要的意義.目前,分離精子技術(shù)是有效的性別控制方法.例如:牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右,利用這一差異人們借助特殊儀器將它們分離開(kāi)來(lái),再通過(guò)胚胎工程技術(shù)就可培育出所需性別的試管牛(如圖所示).

根據(jù)以上信息回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中過(guò)程①是通常采用
 
的技術(shù).為獲得更多的卵細(xì)胞需要給良種母牛注射適宜劑量的
 

(2)過(guò)程②中受精卵培養(yǎng)發(fā)育至
 
時(shí)期,再經(jīng)胚胎移植到代孕母牛,從而獲得后代.若希望同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的個(gè)體,可以使用
 
技術(shù).
(3)牛遺傳物質(zhì)的基本組成單位是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一只雄蛙產(chǎn)生100萬(wàn)個(gè)精細(xì)胞,其精巢里至少要有初級(jí)精母細(xì)胞(  )
A、200萬(wàn)個(gè)B、100萬(wàn)個(gè)
C、50萬(wàn)個(gè)D、25萬(wàn)個(gè)

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