4．下列關(guān)于細(xì)胞成分和結(jié)構(gòu)的敘述中，不正確的是（　　）
A．組成生物體的大分子都是以碳鏈作為基本骨架
B．在生物細(xì)胞中核糖體的形成可能與核仁無關(guān)
C．細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D．細(xì)胞的形態(tài)和功能是一致的，在高度分化的細(xì)胞中更明顯

分析 多糖、蛋白質(zhì)、核酸等組成細(xì)胞的生物大分子的單體都以碳原子為核心，因此組成生物體的大分子都是以碳鏈作為基本骨架；酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或者RNA，核糖是RNA的組成成分；原核細(xì)胞無真正的細(xì)胞核，沒有核仁，但存在核糖體；病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由核酸和蛋白質(zhì)構(gòu)成．

解答 解：A、生物大分子的單體都以碳原子為核心，因此組成生物體的大分子都是以碳鏈作為基本骨架，A正確；
B、原核細(xì)胞無核仁但存在核糖體，因此糖體的形成可能與核仁無關(guān)，B正確；
C、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，C錯誤；
D、細(xì)胞的形態(tài)和功能是一致的，在高度分化的細(xì)胞中更明顯，如哺乳動物的成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核及細(xì)胞器，便于氧氣的運(yùn)輸，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是生物大分子以碳鏈為骨架，核仁的功能，真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的異同點(diǎn)，對于相關(guān)知識點(diǎn)的記憶和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．從基因型為AaBb（A與a、B與b兩對等位基因獨(dú)立遺傳）的某動物器官內(nèi)提取一些細(xì)胞，圖甲為其中的某細(xì)胞分裂時(shí)期的圖象（僅標(biāo)出部分染色體和基因），圖乙表示有關(guān)細(xì)胞進(jìn)行A、B兩種方式的分裂過程中染色體組數(shù)目的變化．請回答下列問題：

（1）圖甲所示細(xì)胞中含有12條姐妹染色單體，對應(yīng)圖乙中的④（用圖中數(shù)字①～⑦表示）段．
（2）圖乙中含有同源染色體的區(qū)段是①②③④（用圖中數(shù)字①～⑦表示），B過程中⑥段時(shí)染色體組數(shù)發(fā)生變化的原因是著絲點(diǎn)斷裂，姐妹染色單體分開．
（3）圖甲中同一條染色體的兩條姐妹染色單體相同位點(diǎn)出現(xiàn)了A和a兩個(gè)不同的基因．現(xiàn)欲確定其原因，可以通過分析該細(xì)胞完成分裂后最終形成的子細(xì)胞種類予以確定：
①如果該細(xì)胞完成分裂，最終形成3基因型的子細(xì)胞，那么其原因是發(fā)生了基因突變．
②如果該細(xì)胞完成分裂，最終形成4種基因型的子細(xì)胞，那么其原因是發(fā)生了交叉互換（基因重組）．該現(xiàn)象發(fā)生時(shí)的時(shí)期對應(yīng)圖乙中的④（用圖中數(shù)字①～⑦表示）段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列不屬于基因突變特點(diǎn)的是（　　）
A．頻率是很高的B．普遍存在的C．隨機(jī)發(fā)生的D．不定向的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．神經(jīng)細(xì)胞間可以通過一種特殊的介質(zhì)來傳遞信息，含有介質(zhì)分子的囊泡與神經(jīng)細(xì)胞的質(zhì)膜融合后再打開，將介質(zhì)分子釋放到神經(jīng)細(xì)胞之外，這屬于（　�。�
A．主動轉(zhuǎn)運(yùn)B．被動轉(zhuǎn)運(yùn)C．胞吐D．胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．人體內(nèi)的胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)（底物），溫度保持37℃，pH保持在最適值，生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖1所示．請回答下列問題：

（1）該酶作用的底物是蛋白質(zhì)．
（2）在140min后，曲線變成水平，這是因?yàn)榈孜锪恳欢ǎ呀?jīng)反應(yīng)完．
（3）若反應(yīng)液pH由2逐漸升高到10，胰蛋白酶濃度和其他條件不變，則酶催化反應(yīng)的速度將不變，原因是在PH=2是該酶已經(jīng)失活．
（4）如圖2中能正確表示胰蛋白酶對底物的分解速度和溫度關(guān)系的是C．
（5）胰腺細(xì)胞合成胰蛋白酶的原料通過主動運(yùn)輸 方式進(jìn)入胰腺細(xì)胞，合成的胰蛋白酶又是通過胞吐方式排出胰腺細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解．圖中A、B、C代表三個(gè)營養(yǎng)級，數(shù)字均為實(shí)際測得的能量數(shù)，單位是百萬千焦．已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872百萬千焦，但其中118761百萬千焦的能量未被利用．據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A．能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的轉(zhuǎn)化效率為13.51%
B．A不一定是原核生物
C．B的同化量越大，流向C的能量就越少
D．生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量不包括分解者消耗的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．一研究小組測定了某河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作來調(diào)查其水質(zhì)狀況．回答下列問題：
（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量．在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格；
（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌．操作時(shí)，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落．
（3）示意圖A和B中，B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列對菠菜葉肉細(xì)胞、人的骨骼肌細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞中含有的細(xì)胞器的敘述，不正確的是（　�。�
A．線粒體，菠菜葉肉細(xì)胞有、藍(lán)藻細(xì)胞無
B．染色體，骨骼肌細(xì)胞有、葉肉細(xì)胞無
C．葉綠體，菠菜葉肉細(xì)胞有、藍(lán)藻細(xì)胞無
D．中心體，骨骼肌細(xì)胞有、葉肉細(xì)胞無

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東惠州高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家通過有關(guān)方法，測得多種膜的化學(xué)成分，如下表：

物質(zhì)種類/膜的類別

蛋白質(zhì)（%）

脂質(zhì)（%）（主要是磷脂）

糖類（%）

變形蟲細(xì)胞膜

54

42

4

小鼠肝細(xì)胞膜

44

52

4

人紅細(xì)胞膜

49

43

8

線粒體內(nèi)膜

76

24

0

菠菜葉綠體片層膜

70

30

0

（1）生物膜系統(tǒng)是 。若要獲取較為純凈的細(xì)胞膜最好選用 作為材料。

（2）從表中可以看出，各種膜在化學(xué)物質(zhì)組成上的共同點(diǎn)是 ，主要區(qū)別有：___________�？茖W(xué)家將變形蟲的細(xì)胞與小鼠肝細(xì)胞分別放入0．15%的K+溶液中相同時(shí)間后，再次測定K+濃度，發(fā)現(xiàn)放有小鼠肝細(xì)胞的K+溶液濃度較高，從兩種細(xì)胞的細(xì)胞膜成分考慮，原因是 。

（3）對人體其他細(xì)胞的細(xì)胞膜成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)糖類的含量基本接近8%，偶爾有個(gè)別細(xì)胞的細(xì)胞膜上的糖類大約只有2%，該細(xì)胞最有可能發(fā)生了 ，引起因素有 。

（4）線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量最高的原因是： 。

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