圖1表示與縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu),圖2、圖3是圖1中某一結(jié)構(gòu)放大后的結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中A表示的結(jié)構(gòu)是
 
,圖3是圖1中結(jié)構(gòu)
 
(填字母)的放大模式圖.
(2)圖2中1表示
 
,1中物質(zhì)的釋放使突觸后膜的神經(jīng)元
 
.圖2中4是由下一個(gè)神經(jīng)元的
 
構(gòu)成,興奮不能由4傳到2的原因是
 

(3)已知圖2中2釋放的某種物質(zhì)可使4興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 

(4)假如圖3中的Y來自圖1中的B,圖3中的X來自大腦皮層.當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有
 
作用.如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有
 
作用.
(5)縮手反射屬于
 
反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受
 
的控制.
(6)若是手指被針刺,在發(fā)生縮手反射的稍后,機(jī)體還會(huì)在
 
形成痛覺.
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡中,由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
圖1中A表示感受器,B、C表示突觸,D表示效應(yīng)器.
圖2結(jié)構(gòu)中,1表示突觸小泡,2表示突觸前膜,3表示神經(jīng)遞質(zhì),4表示突觸后膜.
解答: 解:(1)分析示意圖可知,圖1中A是感受器.圖3是圖1中結(jié)構(gòu)C放大的模式圖.
(2)圖2中1表示突觸小泡,由高爾基體形成,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,可以使突觸后神經(jīng)元興奮或者抑制;突觸后膜是下一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜,興奮在突觸處傳遞是單向的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
(3)根據(jù)題意,某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,使神經(jīng)遞質(zhì)可持續(xù)發(fā)揮作用,而神經(jīng)遞質(zhì)可使4興奮,所以藥物的即時(shí)效應(yīng)是神經(jīng)元持續(xù)興奮.
(4)根據(jù)題意,當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)是興奮性遞質(zhì),對(duì)突觸后膜具有興奮作用,若大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)是抑制性遞質(zhì),對(duì)突觸后膜具有抑制作用.
(5)縮手反射屬于非條件反射,其神經(jīng)中樞位于脊髓,屬于低級(jí)神經(jīng)中樞,受高級(jí)神經(jīng)中樞的控制,所以當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.
(6)若是手指被針刺,在發(fā)生縮手反射的稍后,機(jī)體還會(huì)在大腦皮層軀體感覺中樞形成痛覺.
故答案為:
(1)感受器    C
(2)突觸小泡    興奮或抑制         樹突膜或胞體膜     遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜上
(3)神經(jīng)元持續(xù)興奮              
(4)興奮             抑制
(5)非條件        高級(jí)神經(jīng)中樞  
(6)大腦皮層軀體感覺中樞
點(diǎn)評(píng):本題考查反射弧和突觸結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

蕃茄的根尖分生區(qū)細(xì)胞中,能量轉(zhuǎn)換器是( 。
A、線粒體B、葉綠體
C、核糖體D、葉綠體和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖X、Y、Z是細(xì)胞中的三種化合物,X為細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì)(單體),Y、Z是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、Z的單分子層面積等于該細(xì)胞所有膜面積的兩倍
B、維生素D可優(yōu)先通過細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)部與Y有關(guān)
C、細(xì)胞膜會(huì)被蛋白酶分解,說明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有Z
D、如果X被人的紅細(xì)胞吸收,不需要消耗ATP

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胰島素是一種蛋白質(zhì)分子,它含有2條多肽鏈,一條鏈含有21個(gè)氨基酸,另一條鏈含有30個(gè)氨基酸,右圖表示的是牛胰島素的合成過程示意圖:圖中的前胰島素原其實(shí)也是一條肽鏈,在其成為胰島素的過程中,信號(hào)肽序列和多余序列將被切除,同時(shí)相關(guān)的-SH間發(fā)生反應(yīng)生成二硫鍵(二硫鍵是由2個(gè)-SH連接而成的),將兩條肽鏈連接在一起,最后成為有活性的成熟的胰島素分子.請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)前胰島素原合成的場(chǎng)所是
 
,構(gòu)成信號(hào)肽序列的基本組成單位是
 

(2)胰島素分子中含有
 
個(gè)肽鍵(其結(jié)構(gòu)式是
 
),-SH存在于氨基酸分子結(jié)構(gòu)式的
 
中.
(3)從理論上分析胰島素分子至少有
 
個(gè)-NH2,至少有
 
個(gè)-COOH.
(4)這51個(gè)氨基酸形成胰島素分子后,分子量比原來減少了
 

(5)20種氨基酸可合成各種不同的蛋白質(zhì),這說明了蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有
 
,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填入標(biāo)號(hào)):

(1)圖中結(jié)構(gòu)8是
 

(2)若甲圖是昆蟲的飛行肌細(xì)胞,則該細(xì)胞中的細(xì)胞器[
 
]
 
較多.
(3)高等植物細(xì)胞沒有甲圖中的[
 
]
 
,而甲細(xì)胞沒有植物細(xì)胞一定有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 

(4)若甲圖是乳腺細(xì)胞,有人利用這種細(xì)胞進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn):用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)這種細(xì)胞,測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖乙所示.則乙圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是圖甲中的(填標(biāo)號(hào)):
 

(5)該細(xì)胞與細(xì)菌相比,最本質(zhì)的區(qū)別是它有
 

(6)在細(xì)胞核內(nèi)呈細(xì)長(zhǎng)絲狀,容易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號(hào)),它的主要成分為
 

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如圖是高等動(dòng)物(人)生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖,其中甲、乙、丙表示細(xì)胞,①~③表示相關(guān)過程,X、Y、Z表示相關(guān)激素,激素X是一種糖蛋白.請(qǐng)分析回答:
(1)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),刺激
 
中的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,導(dǎo)致激素Z分泌增加,該激素作用的靶細(xì)胞是
 
的細(xì)胞.
(2)如果用含激素Y的飼料飼喂正常動(dòng)物,則該動(dòng)物激素X分泌量的變化是
 
.若用含激素X的飼料飼喂正常動(dòng)物,則①②過程的生理效應(yīng)是
 
(“有”或“無”)明顯變化.
(3)圖中甲細(xì)胞是
 
,此處淋巴因子的作用是使
 
進(jìn)入細(xì)胞周期.
(4)“Graves氏病”是由于人體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌(如圖).與正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量
 

(5)當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時(shí),相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦.下丘腦就會(huì)分泌促甲狀腺激素釋放激素,運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素.這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中“-○-<”表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).聯(lián)系圖解回答下列問題:

(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為
 
,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號(hào)表示)
 
;
(2)刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是
 
,圖中
 
點(diǎn)可發(fā)生興奮;
(3)若刺激d點(diǎn),圖中
 
點(diǎn)可發(fā)生興奮;
(4)由圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的
 
相接觸而形成突觸,圖中共有突觸
 
個(gè).
(5)由此說明:興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是
 
.興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在37℃,pH為6.8時(shí),用過氧化氫酶催化過氧化氫分解,比用FeCl3做催化劑快得多,這說明了酶的催化作用具有( 。
A、專一性B、多樣性
C、高效性D、普遍性

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科目:高中生物 來源: 題型:

將人胰島素的信使RNA加入到大腸桿菌的提取液中,結(jié)果能合成出人的胰島素,這說明(  )
A、所有生物共用一套遺傳密碼
B、人的DNA能指導(dǎo)大腸桿菌蛋白質(zhì)合成
C、人胰島素的合成基因進(jìn)入了大腸桿菌
D、人與大腸桿菌的DNA基本組成單位一樣

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