9.為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用,某實驗室人員將水稻幼苗固定于體積可變的無底透明反應(yīng)瓶中進(jìn)行實驗,實驗裝置如下圖一所示.

實驗原理:該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體,可使浮力增大,使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).
實驗步驟:①調(diào)節(jié)天平平衡;②用100W的燈泡作為光源,先將燈泡置于距裝置20厘米處,15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù),③加大燈泡與裝置間距離,過15分鐘再觀察記錄;④連續(xù)重復(fù)步驟③.實驗結(jié)果如上圖二所示,請回答下列問題:
(1)圖一中實驗的無關(guān)變量是CO2緩沖液的量、水浴溫度大小 (寫2種),自變量通過改變燈泡與裝置間的距離 進(jìn)行調(diào)控.
(2)請據(jù)實驗結(jié)果分析回答:
①B點與A點比較,光合作用強(qiáng)度較大的是A  點.表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的點是C.
②CD段形成的原因是呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度,與C點相比較,D點指針向左  偏轉(zhuǎn).
③若連續(xù)實驗則表示光合作用產(chǎn)生的氧氣被呼吸作用消耗到和實驗開始時的氧氣濃度相等的點是曲線與橫軸的相交點.

分析 比較A、B兩點光合作用強(qiáng)度的大小可看距離或者曲線的斜率.本實驗是用一套裝置,反映的是氧氣的累積量的變化,C點之前表示植物還有氧氣的釋放,C點之后表示植物開始消耗氧氣,所以C點表示光補(bǔ)償點.若產(chǎn)生的氧氣消耗完畢,則指針回到零狀態(tài).

解答 解:(1)題中以100W燈泡為光源,不斷加大燈泡與裝置間距離,可以看出指針的偏轉(zhuǎn)即光合作用強(qiáng)度在發(fā)生變化,所以光照強(qiáng)度是自變量.無關(guān)變量有CO2緩沖液的量,水浴溫度大小,氣壓大小等.
(2)①A點與B點相比,A點的燈泡距離實驗裝置近,因此A點的光照強(qiáng),光合作用強(qiáng)度大;C點之后指針開始回偏,說明此時從裝置中消耗氧氣,因此C點時光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等.
②CD段指針開始向左偏,說明水稻苗在消耗裝置中的氧氣,即光合作用產(chǎn)生的氧氣不足,此時呼吸作用大于光合作用.
③若此曲線與橫軸相交于E點,E點即為實驗的初始位置,即表示先前光合作用積累的氧氣已經(jīng)全部被呼吸作用消耗.
故答案為:
(1)CO2緩沖液的量、水浴溫度大小    改變燈泡與裝置間的距離
(2)①A  C 
②呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度 左
③曲線與橫軸的相交點

點評 本題考查了光合作用與呼吸作用的有關(guān)知識,設(shè)置的情景較新穎,干擾項較多,需要運(yùn)用物理學(xué)知識解決生物問題,所以能夠較好地對學(xué)生綜合能力進(jìn)行考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆吉林省長春市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某生物體內(nèi)發(fā)生如下的反應(yīng):淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,則下列說法正確的是

A.此生物可能是動物

B.縮合成淀粉、麥芽糖和糖原的基本單位都是葡萄糖

C.淀粉→麥芽糖→葡萄糖發(fā)生在外環(huán)境,葡萄糖→糖原發(fā)生在內(nèi)環(huán)境

D.葡萄糖→糖原這一過程需要消耗水分子

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用某人的胰島素基因制成的DNA探針,檢測下列物質(zhì),能形成雜交分子的是

①該人胰島A細(xì)胞中的DNA ②該人胰島B細(xì)胞的mRNA

③該人胰島A細(xì)胞的mRNA ④該人肝細(xì)胞的DNA

A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)描述錯誤的是

A.圖甲中的①②③共同為細(xì)胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B.圖乙分子可識別“自己”和“非己”的成分

C.圖甲中②與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān),①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞

D.將圖乙平展在水面上,A部分與水面接觸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.研究生長素的生理作用特點對指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲反應(yīng)出生長素的作用表現(xiàn)出兩重性.下例現(xiàn)象能體現(xiàn)該特點的是①②.
①頂端優(yōu)勢  ②根的向地性 ③莖的背地性 ④植物的向光性
(2)乙圖中B部位生長素的量對應(yīng)甲圖中e點的生長素的濃度.
(3)寫出圖丙中的胚芽鞘生長情況:
a:向右彎曲生長 b:向左彎曲生長c:向右彎曲生長d:向右彎曲生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.科學(xué)研究表明,氟對雄性大鼠下丘腦-垂體-性腺內(nèi)分泌系統(tǒng)具有干擾作用,但不清楚具體影響的部位.
請完成下列有關(guān)實驗設(shè)計內(nèi)容:
(1)實驗?zāi)康模禾骄糠鷮π坌源笫笙虑鹉X-垂體-性腺內(nèi)分泌系統(tǒng)的干擾部位.
實驗步驟:第一步:選用適齡成年雄性大鼠36只,隨機(jī)均分為對照組、低氟組、高氟組.
第二步:給對照組飲用去離子水,低氟組飲用氟濃度為30mg/L的水,高氟組飲用氟濃度為100mg/L的水,飼喂8周后檢測各組大鼠血清中各激素的含量(單位:10-5mol/mL).
實驗結(jié)果:如表所示
促性腺激素釋放激素促性腺激素雄激素
對照組5.3425.25142.45
低氟組12.3422.32113.88
高氟組18.2620.6181.92
(2)通過上述實驗結(jié)果得出,氟對下丘腦-垂體-性腺內(nèi)分泌系統(tǒng)的干擾部位最可能是垂體.
(3)分析原因:下丘腦-垂體-性腺等內(nèi)分泌系統(tǒng)存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,即血清中性激素含量下降時,性激素對下丘腦和垂體的抑制作用會減弱(填“增強(qiáng)”或“減弱”),而在該實驗中,隨著飲水中氟含量的增多,雄性激素的含量下降,而促性腺激素釋放激素的含量上升,促性腺激素含量下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,請據(jù)圖回答下列(1)至(3)題:

(1)科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為中心.過程①發(fā)生在有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂的間期.在過程①中如果出現(xiàn)了DNA分子中若干個堿基對的增添,而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變,這種DNA的變化稱為基因突變.
(2)過程②稱為轉(zhuǎn)錄,圖中DNA片段由500對堿基組成,A+T占堿基總數(shù)的34%,該DNA片段復(fù)制2次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子990.已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸.DNA一條鏈的堿基序列為-TGTGCGTTGACC-,若以其互補(bǔ)鏈為模板合成mRNA,則mRNA的堿基序列為-UGUGCGUUGACC.
(3)若a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b.一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是(少量mRNA)能迅速合成較多的肽鏈(蛋白質(zhì)).
(4)基因工程可以在不同的生物之間進(jìn)行,在培育植物新品種時,為了防止人造目的基因的逃逸,一般將目的基因表達(dá)載體轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.農(nóng)業(yè)科技人員在對草原鼠害進(jìn)行調(diào)查時,隨機(jī)選定某區(qū)域,第一次放置了100個鼠籠,捕獲68只鼠,標(biāo)志后原地放回,一段時間后在相同位置放置了100個鼠籠,捕獲54只鼠,其中標(biāo)志的鼠有12只.下列有關(guān)說法錯誤的是(  )
A.這種調(diào)查方法稱為標(biāo)志重捕法
B.該區(qū)域中鼠的種群密度較大,約為360只,必須積極防治
C.草原上鼠與牛、羊等是競爭關(guān)系,鼠害嚴(yán)重會影響畜牧業(yè)發(fā)展
D.如果在兩次捕鼠期間發(fā)生草原大火,統(tǒng)計結(jié)果是不準(zhǔn)確的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.請回答下列細(xì)胞吸水和失水的相關(guān)問題:
(1)根據(jù)水分進(jìn)出哺乳動物紅細(xì)胞狀況,分析人紅細(xì)胞的吸水和失水現(xiàn)象,說明細(xì)胞膜就相當(dāng)于一層半透膜.
(2)根據(jù)植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,植物細(xì)胞的原生質(zhì)層就相當(dāng)于一層半透膜.
(3)生理鹽水是和動物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)的濃度相等的氯化鈉溶液,人體使用的生理鹽水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%,用蛙做實驗時,生理鹽水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.65%.當(dāng)人體需要輸入藥物時,應(yīng)當(dāng)用生理鹽水作為藥物的溶劑,以保證人體細(xì)胞(填“器官”或“組織”或“細(xì)胞”)的生活環(huán)境維持相對穩(wěn)定的狀態(tài),人和蛙使用的生理鹽水的質(zhì)量分子數(shù)不一樣是因為:人和蛙細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)的濃度不一樣,因此,所使用的生理鹽水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也不一樣.

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同步練習(xí)冊答案