Question

9．為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實驗室人員將水稻幼苗固定于體積可變的無底透明反應(yīng)瓶中進(jìn)行實驗，實驗裝置如下圖一所示．

實驗原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
實驗步驟：①調(diào)節(jié)天平平衡；②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)，③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；④連續(xù)重復(fù)步驟③．實驗結(jié)果如上圖二所示，請回答下列問題：
（1）圖一中實驗的無關(guān)變量是CO₂緩沖液的量、水浴溫度大小 （寫2種），自變量通過改變燈泡與裝置間的距離 進(jìn)行調(diào)控．
（2）請據(jù)實驗結(jié)果分析回答：
①B點與A點比較，光合作用強(qiáng)度較大的是A  點．表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的點是C．
②CD段形成的原因是呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，與C點相比較，D點指針向左  偏轉(zhuǎn)．
③若連續(xù)實驗則表示光合作用產(chǎn)生的氧氣被呼吸作用消耗到和實驗開始時的氧氣濃度相等的點是曲線與橫軸的相交點．

Answer 1

分析 比較A、B兩點光合作用強(qiáng)度的大小可看距離或者曲線的斜率．本實驗是用一套裝置，反映的是氧氣的累積量的變化，C點之前表示植物還有氧氣的釋放，C點之后表示植物開始消耗氧氣，所以C點表示光補(bǔ)償點．若產(chǎn)生的氧氣消耗完畢，則指針回到零狀態(tài)．

解答 解：（1）題中以100W燈泡為光源，不斷加大燈泡與裝置間距離，可以看出指針的偏轉(zhuǎn)即光合作用強(qiáng)度在發(fā)生變化，所以光照強(qiáng)度是自變量．無關(guān)變量有CO₂緩沖液的量，水浴溫度大小，氣壓大小等．
（2）①A點與B點相比，A點的燈泡距離實驗裝置近，因此A點的光照強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度大；C點之后指針開始回偏，說明此時從裝置中消耗氧氣，因此C點時光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等．
②CD段指針開始向左偏，說明水稻苗在消耗裝置中的氧氣，即光合作用產(chǎn)生的氧氣不足，此時呼吸作用大于光合作用．
③若此曲線與橫軸相交于E點，E點即為實驗的初始位置，即表示先前光合作用積累的氧氣已經(jīng)全部被呼吸作用消耗．
故答案為：
（1）CO₂緩沖液的量、水浴溫度大小    改變燈泡與裝置間的距離
（2）①A  C 
②呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度 左
③曲線與橫軸的相交點

點評 本題考查了光合作用與呼吸作用的有關(guān)知識，設(shè)置的情景較新穎，干擾項較多，需要運(yùn)用物理學(xué)知識解決生物問題，所以能夠較好地對學(xué)生綜合能力進(jìn)行考查．