如圖所示，a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是( )

A．a(chǎn)、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長

B．a(chǎn)直立生長，b、c向光彎曲生長

C．圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長

D．圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省漳州市八校高三3月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若細(xì)胞中某種同源染色體有三條，則減數(shù)分裂時(shí)一條染色體分向一極，另兩條染色體分向另一極�？耸暇C合癥是人類的一種遺傳病(染色體組成為44+XXY)，克氏綜合癥的患者有97％的可能性不能生育。假設(shè)一個(gè)患克氏綜合癥的色盲男人和父親是色盲，與正常女性結(jié)婚，他們育有一個(gè)孩子，這個(gè)孩子既患克氏綜合癥又患色盲的概率為多少?(XXX個(gè)體能夠存活，表現(xiàn)為女性，稱三X染色體綜合征)

A．1／6 B．1／200 C．1／8 D．1／12

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市延慶縣高三3月模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分）科研人員以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行遺傳方面的研究。請(qǐng)回答問題：

（1）果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料所具備的優(yōu)點(diǎn)有___________（多選）。

A．有易于區(qū)分的相對(duì)性狀 B．世代周期短，繁殖能力強(qiáng)

C．染色體數(shù)目少，便于觀察 D．個(gè)體體積小，易于飼養(yǎng)

（2）有一只發(fā)生易位的突變體果蠅，其X染色體上出現(xiàn)了B基因(用XB表示)，表現(xiàn)為棒眼性狀；正常果蠅X染色體無B基因(用X+表示)且基因型為XBXB與XBY的胚胎無法正常發(fā)育。據(jù)此可判斷該突變體果蠅的性別是______性，其基因型為_________。

（3）果蠅的長翅(A)對(duì)殘翅(a)為顯性,灰身（D）對(duì)黑身（d）為顯性，其中A和a基因位于Ⅱ號(hào)常染色體上，灰身性狀總是伴隨著殘翅性狀遺傳。現(xiàn)有一只雙雜合灰身長翅果蠅，請(qǐng)?jiān)谙聢D細(xì)胞中畫出控制體色基因所在的位置并標(biāo)上基因。

（4）下圖是果蠅雜交實(shí)驗(yàn)過程：

上圖中F1長翅與殘翅個(gè)體的比例為______,F1中棒眼長翅果蠅的基因型為______；如果用F1正常眼長翅的雌果蠅與F1正常眼殘翅的雄果蠅雜交，預(yù)期產(chǎn)生正常眼殘翅果蠅的概率是______。

（5）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有直毛（H）、非直毛（h）純系雌雄果蠅，若要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)來判斷這對(duì)基因位于常染色體上還是僅位于X染色體上，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

①選擇________________________的親本果蠅進(jìn)行雜交；

②若后代表現(xiàn)為___________________，則該對(duì)基因僅位于X染色體上。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高三上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）動(dòng)物通過嗅覺感受器探測(cè)外界環(huán)境的氣味分子，圖為嗅覺感受器細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮的過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）氣味分子與細(xì)胞膜上的__________結(jié)合后，再通過G蛋白激活蛋白X，蛋白X使ATP分子轉(zhuǎn)化為環(huán)腺苷酸（cAMP），由此可知蛋白X具有___________功能。氣味分子所引起的系列反應(yīng)體現(xiàn)了細(xì)胞膜___________的功能。

（2）cAMP分子可開啟細(xì)胞膜上的Na+通道，引起大量的Na+內(nèi)流，使膜電位變?yōu)開__________________，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到_________________，形成嗅覺。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高三上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物學(xué)研究方法與原理、用途舉例相匹配的是（ ）

方法

原理

用途舉例

A

同位素標(biāo)記法

利用放射性同位素放出特征射線的性質(zhì)，探測(cè)標(biāo)記物質(zhì)的運(yùn)行和變化

用14C標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌，確定其遺傳物質(zhì)

B

紙層析法

各物質(zhì)在有機(jī)溶劑中的溶解度不同，因而擴(kuò)散速度不同

從菠菜葉片中提取色素

C

調(diào)查法

通過對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，得到相關(guān)資料，匯總并繪圖得到結(jié)論

計(jì)算某遺傳病發(fā)病率對(duì)患有該病家系調(diào)查

D

差速離心法

利用不同的離心速度所產(chǎn)生不同強(qiáng)度的離心力，使不同質(zhì)量的物質(zhì)分開

分離各種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高三上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性形成敘述錯(cuò)誤的是( )

A．隔離是物種形成的必要條件

B．達(dá)爾文是從種群水平解釋了生物進(jìn)化的原因

C．突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

D．共同進(jìn)化的結(jié)果形成了生物多樣性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高三上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程，有關(guān)該過程的說法正確的是 ( )

A．該圖表示翻譯的過程，圖中核糖體從左向右移動(dòng)，共同翻譯出一條多肽鏈

B．多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸排列順序上互不相同

C．若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)水分子，則該肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子

D．mRNA上結(jié)合的核糖體越多，合成一條肽鏈所需時(shí)間越短

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市東城區(qū)高三第二學(xué)期綜合練習(xí)（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與基因相關(guān)的描述中，不正確的是

A．基因與生物性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

B．基因內(nèi)增加一個(gè)堿基對(duì)會(huì)引起基因結(jié)構(gòu)的改變

C．存在生殖隔離的生物彼此之間基因不能進(jìn)行自由交流

D．基因工程操作中可以從基因文庫中獲取目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：


7.光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，下列哪組物質(zhì)是光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的（  ）

    A.CO2、ATP       B.［H］、ATP       C.光能、［H］       D.H2O、ATP

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