A. | 若選擇非紫色的內表皮細胞進行實驗,則需要將顯微鏡視野調得更亮一些 | |
B. | 第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細胞質壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處 | |
C. | 吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭 | |
D. | 為了節(jié)約實驗時間,可以省略第一次顯微觀察步驟 |
分析 1、成熟的植物細胞構成滲透系統(tǒng),可發(fā)生滲透作用.
2、質壁分離的原因:外因:外界溶液濃度>細胞液濃度;內因:原生質層相當于一層半透膜,細胞壁的伸縮性小于原生質層.
3、據圖可知,第一次觀察為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞在蒸餾水中的正常狀態(tài),第二次觀察為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞在蔗糖溶液中的質壁分離狀態(tài),第三次觀察為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞在蒸餾水中的質壁分離復原狀態(tài).
解答 解:A、若選擇非紫色的內表皮細胞進行實驗,則需要將顯微鏡視野調得更暗一些,A錯誤;
B、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞質壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處,B正確;
C、吸水紙的主要作用是吸引液體在蓋玻片下移動,使植物細胞完全浸在液體中,C錯誤;
D、不可以省略第一次顯微觀察步驟,這一步的觀察現(xiàn)象要作為對照,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查質壁分離和復原的相關知識,要求學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,意在考查學生識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 只含有RNA的生物,遺傳物質是RNA | |
B. | 只含有RNA的生物,遺傳物質是DNA | |
C. | 既有DNA又有RNA的生物,遺傳物質是RNA | |
D. | 既有DNA又有RNA的生物,遺傳物質是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
種群 | 同化量 | 凈同化量 | 呼吸消耗 | 傳遞給分解者 | 傳遞給下一營養(yǎng)級 | 未被利用能量 |
甲 | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 | ||
乙 | 14 | 5 | 0.5 | 2 | 2.5 | |
丙 | 2 | 0.6 | 1.4 | 微量(不計) | 無 |
A. | 流經這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量為125百萬千焦,能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率大約為14.3% | |
B. | 能量流動是逐級遞減、單向流動的,原因是在每個營養(yǎng)級都有一部分能量暫時未被利用因而未參與流動 | |
C. | 分析表中數據可以看出,凈同化量占同化量的比率隨營養(yǎng)級的升高而逐漸升高 | |
D. | 乙和丙為異養(yǎng)生物,丙所排出的糞便中仍然存在部分能量,其數值應該包含在圖中0.5這個數值中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 共同進化是指不同物種之間,在相互影響中不斷進化和發(fā)展 | |
B. | 生物的多樣性主要包括基因多樣性、物種多樣性和群落多樣性 | |
C. | 生物通過有性生殖實現(xiàn)了基因的重組,使生物進化的速度明顯加快 | |
D. | 海洋植物登陸后,被子植物和裸子植物先后扮演生產者的主角 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團農二師華山中學高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014春•上饒期末)圖甲表示細胞中ATP反應鏈,圖中a、b、c代表酶,A、B、C代表化合物;圖乙表示酶活性與溫度的關系.下列敘述正確的是( )
A.圖甲中的B含有2個高能磷酸鍵,C為腺嘌呤核糖核苷酸
B.神經細胞吸收K+時,a催化的反應加速,c催化的反應被抑制
C.研究酶活性與溫度關系時,可以選擇H2O2和H2O2酶為實驗材料
D.圖乙中溫度為m時比n時酶活性低,此時更有利于酶的保存
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