19．有機(jī)物的檢測
有機(jī)物檢測試劑現(xiàn)象注意事項
淀粉碘-碘化鉀試劑①藍(lán)色/
可溶性還原糖②本尼迪特試劑紅黃色沉淀需 ③水浴加熱
油脂蘇丹Ⅲ染液橙黃色需使用 ④顯微鏡
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑⑤紫色 先加A液，再加B液

分析 生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．
（4）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．
（5）DNA加入二苯胺試劑后水浴加熱，可觀察到溶液變藍(lán)色．
據(jù)此分析解答．

解答 解：淀粉用碘液鑒定產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng)；
可溶性還原糖利用本尼迪特試劑鑒定產(chǎn)生紅黃色沉淀，并且需要水浴加熱；
脂肪可用蘇丹Ⅲ染液鑒定，呈橘黃色，其橘黃色顆粒需要借助于顯微鏡觀察；
蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，并且雙縮脲試劑在使用過程需要先加A液，再加B液．
故答案為：
（1）藍(lán)
（2）本尼迪特
（3）水浴加熱
（4）顯微鏡
（5）紫

點(diǎn)評 本題考查生物組織中化合物的鑒定，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗原理、實(shí)驗采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗現(xiàn)象、實(shí)驗采用的儀器等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答：

（1）此化合物的名稱是三肽．該圖中①為氨基，⑥為羧基．
（2）圖中④的名稱是肽鍵；圖中表示R基的代號是②③⑤．
（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合，在該化合物的形成過程中，相對分子質(zhì)量減少了36．形成該化合物時失去的水分子數(shù)與圖中序號④所示結(jié)構(gòu)的數(shù)目相同．
（4）人的紅細(xì)胞和心肌細(xì)胞的主要成分都是蛋白質(zhì)，但這兩種細(xì)胞的功能卻不同．因為構(gòu)成這兩種蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序以及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)都不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．如圖是取自生長素發(fā)現(xiàn)過程中的一些經(jīng)典實(shí)驗示意圖，結(jié)合所學(xué)知識，下列說法中正確的是（　�。�
A．圖①取自達(dá)爾文實(shí)驗，可用于探究植物的感光部位
B．圖③取自鮑森•詹森實(shí)驗，其結(jié)論是胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片
C．圖⑤是溫特實(shí)驗的實(shí)驗組，其對照組使用的是未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊
D．圖①②④都能驗證胚芽鞘尖端產(chǎn)生的物質(zhì)因單側(cè)光的照射而發(fā)生橫向移動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．20世紀(jì)50年代，美國科學(xué)家利用胡蘿卜根細(xì)胞培養(yǎng)形成幼苗的過程中，細(xì)胞不會發(fā)生（　�。�
A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞生長C．細(xì)胞分化D．受精作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖，下列分析錯誤的是（　�。�
A．酶①能使DNA雙鏈的配對堿基之間的氫鍵斷開
B．若該DNA分子中復(fù)制前有1000個堿基對，其中A200個，則圖示過程完成共需原料C300個
C．在復(fù)制完成后，甲、乙可在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期分開
D．圖中可體現(xiàn)出邊解旋邊復(fù)制及半保留復(fù)制的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．已知果蠅剛毛和截毛這對相對性狀由X和Y染色體上的一對等位基因控制，剛毛基因（B）對截毛基因（b）為顯性，現(xiàn)有基因型分別為XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四種果蠅．要從上述四種果蠅中選擇親本，通過兩代交配，使最終獲得的后代果蠅中，雄性全為截毛，雌性全為剛毛．則第一代親本交配的基因型組合為（　�。�
A．XbXb×XBYbB．XBXB×XbYbC．XbXb×XBYBD．XBYb×XbYb

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是由3個圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖，符合這種類別關(guān)系的是（　�。�
A．I固醇、II膽固醇、Ⅲ維生素D
B．I染色體、IIDNA、III基因
C．I脫氧核糖核酸、II核糖核酸、III核酸
D．I蛋白質(zhì)、II酶、Ⅲ激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流，圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時間內(nèi)，種群密度對種群的出生率和死亡率的影響．請回答下列問題：

（1）由圖甲分析可知，無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量的主要通過生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入生物群落；生態(tài)系統(tǒng)中能量不能循環(huán)流動的主要原因是生物代謝產(chǎn)生的熱能不能被生物體用于合成有機(jī)物（生物代謝產(chǎn)生的部分能量不能被再利用）；
（2）若生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為1000kJ，那么圖中第三營養(yǎng)級所獲得的能量為10～40kJ．
（3）在草→兔→狼中，草的“綠色”為兔提供了可以采食的信息，狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征去躲避獵捕，這說明了信息的作用是能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）由圖乙可知，種群密度在C點(diǎn)時，種群數(shù)量的凈增長量最大；在E點(diǎn)時，表示達(dá)到種群的環(huán)境容納量（K值）．若要使該種群的K值增大，可通過減小環(huán)境阻力實(shí)現(xiàn)．
（5）當(dāng)種群密度從A～E時，種群中成年個體平均重量的變化趨勢是先相對穩(wěn)定，后逐漸降低．
（6）若此草原向森林群落演替，在這一演替過程中，生產(chǎn)者吸收的CO2量大于（大于/等于/小于）整個生物群落排出的CO2量．

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)該組生物的敘述錯誤的是（ ）

A．圖中各細(xì)胞中都有兩種核酸 B．具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③

C．生物②③④一定是異養(yǎng)生物 D．③的攝食行為體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動性

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