A. | 孩子乙是親生的,孩子甲是收養(yǎng)的 | |
B. | 該夫婦生一個藍眼男孩的幾率為$\frac{1}{4}$ | |
C. | 控制雙親眼睛顏色的基因是雜合的 | |
D. | 控制孩子乙眼睛顏色的基因是雜合的 |
分析 已知人的褐眼對藍眼為顯性(用A、a表示),某家庭的雙親皆為褐眼(A_×A_),但他們有兩個孩子均為藍眼(aa),說明這對夫婦的基因型均為Aa.據(jù)此答題.
解答 解:A、這對夫婦均為雜合子,他們的孩子可能是藍眼,也可能是褐眼,因此據(jù)此不能判斷哪一個孩子是領(lǐng)養(yǎng)的,A錯誤;
B、該夫婦生一個藍眼男孩的概率為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$,B錯誤;
C、根據(jù)分析可知,控制雙親眼睛顏色的基因型是雜合的,C正確;
D、乙為褐眼,可能是純合子AA,也可能是雜合子Aa,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)題干信息準確判斷這對夫婦的基因型,再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 尖端感光后引起胚芽鞘向光彎曲 | |
B. | 尖端感光后向胚芽鞘背光一側(cè)運輸促進生長的物質(zhì)多 | |
C. | 尖端感光后向胚芽鞘向光一側(cè)運輸促進生長的物質(zhì)多 | |
D. | 尖端產(chǎn)生的物質(zhì)是吲哚乙酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍藻水華的現(xiàn)象,可以說明能量流動的特點 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動具有循環(huán)往復(fù)的特點 | |
C. | 食物鏈各營養(yǎng)級中10%~20%的能量會被分解者利用 | |
D. | 無機環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有14N的DNA分子占$\frac{7}{8}$ | |
B. | 含有15N的DNA分子占$\frac{1}{16}$ | |
C. | 復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生15個DNA分子 | |
D. | 復(fù)制過程中需腺嘌呤脫氧核苷酸600個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正交、反交、雜交 | B. | 測交、雜交、雜交 | C. | 雜交、自交、測交 | D. | 測交、雜交、自交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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