1.下列哪項(xiàng)不是DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的共同點(diǎn)是( 。
A.需要多種酶參與B.在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行
C.遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則D.DNA的兩條鏈都是模板鏈

分析 在真核細(xì)胞中:DNA復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中,需要的條件:(1)模板:DNA的兩條母鏈;(2)原料:四種脫氧核苷酸;(3)酶:解旋酶和DNA聚合酶;(4)能量(ATP).
轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中,需要的條件:(1)模板:DNA的一條鏈;(2)原料:四種核糖核苷酸;(3)酶:解旋酶和RNA聚合酶;(4)能量(ATP).

解答 解:A、DNA復(fù)制需要解旋酶和DNA聚合酶,轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶等,A錯(cuò)誤;
B、DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,B錯(cuò)誤;
C、DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,C錯(cuò)誤;
D、DNA復(fù)制是以DNA的兩條鏈為模板,而轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板,所以不是它們的共同點(diǎn),D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄發(fā)生的場(chǎng)所、所需的條件(模板、原理、酶等),并能將兩者進(jìn)行比較和區(qū)分,再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.對(duì)于此類試題,考生要學(xué)會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)相似知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較、歸納和總結(jié).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅天水第一中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有甲乙兩組等量的酵母菌,甲組酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,乙組酵母菌進(jìn)行發(fā)酵,若它們消耗了等量的葡萄糖,則它們消耗的氧氣總量與釋放的二氧化碳總量的比為( )

A.1:1 B.1:2 C.3:1 D.3:4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于細(xì)胞化合物、結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的敘述,正確的是( 。
A.核糖可能是RNA、ATP、HIV、噬菌體的組成成分
B.醫(yī)生給病人輸液時(shí),常把藥劑溶解于生理鹽水中而不是蒸餾水中,這是因?yàn)檎麴s水可增大細(xì)胞中的自由水比例,使細(xì)胞代謝加快,加劇病情
C.蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離體現(xiàn)了生物膜信息傳遞的功能
D.若“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過(guò)程,則此生物是動(dòng)物,因?yàn)樗軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.一段雙鏈DNA,共有磷酸100個(gè),鳥(niǎo)嘌呤20個(gè),則胸腺嘧啶、脫氧核糖、氫鍵各有(  )
A.30,100,120B.20,100,60C.20,50,120D.30,50,60

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于抗體的產(chǎn)生、特性和作用的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),產(chǎn)生的漿細(xì)胞主要來(lái)自記憶細(xì)胞
B.抗毒素即是一種抗體,抗體都能被蛋白酶水解
C.淋巴細(xì)胞都能產(chǎn)生抗體
D.抗體在某些特殊情況下會(huì)對(duì)自身成分起免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖1表示在顯微鏡下觀察到的洋蔥紫色鱗片葉外表皮的質(zhì)壁分離和復(fù)原的圖象.

(1)用ABC和箭頭表示質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程C→A→B.
(2)圖C中③的組成成分是纖維素和果膠;洋蔥鱗片葉的紫色色素存在于圖中的①(填序號(hào));④的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是有一定的流動(dòng)性;⑦是原生質(zhì)層.
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式與圖2中的甲對(duì)應(yīng).在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的輪耕的理論依據(jù)是植物對(duì)礦質(zhì)離子的選擇性吸收,植物根部吸收礦質(zhì)離子的方式與下圖中的丙對(duì)應(yīng).
(4)在質(zhì)壁分離和復(fù)原的整個(gè)過(guò)程中,細(xì)胞的吸水力與時(shí)間的關(guān)系是(圖3)C.
(橫坐標(biāo)表示時(shí)間,縱坐標(biāo)表示細(xì)胞的吸水力)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是人體感染某種病毒后所發(fā)生的免疫應(yīng)答過(guò)程,回答以下問(wèn)題:

(1)病毒多肽轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜表面需要被感染細(xì)胞內(nèi)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體(結(jié)構(gòu))出芽形成囊泡運(yùn)輸.
(2)T淋巴細(xì)胞在人體內(nèi)胸腺中發(fā)育成熟.該病毒癌基因表達(dá)的病毒多肽可以作為抗原直接刺激T細(xì)胞.T細(xì)胞受到刺激后經(jīng)過(guò)細(xì)胞的增殖和分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
(3)在上述的免疫應(yīng)答過(guò)程中,效應(yīng)T細(xì)胞將發(fā)揮作用是(識(shí)別并)與被病毒感染后的癌變細(xì)胞(靶細(xì)胞)緊密接觸,使之裂解死亡.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.由于某種原因使某森林中幾乎所有的樹(shù)皮顏色變成了灰白色.多年以后,使該森林中不同顏色昆蟲的數(shù)量發(fā)生了變化.下圖中能恰當(dāng)表達(dá)這一變化結(jié)果的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.負(fù)反饋調(diào)節(jié)是維持生命系統(tǒng)平衡或穩(wěn)態(tài)的一種重要調(diào)節(jié)機(jī)制.下列調(diào)節(jié)過(guò)程中不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的是(  )
A.當(dāng)食物過(guò)咸或飲水不足時(shí),抗利尿激素分泌增加,機(jī)體尿量減少
B.大量獵殺草原食肉動(dòng)物,導(dǎo)致食草動(dòng)物的數(shù)量先升后降
C.在酶促反應(yīng)中,反應(yīng)終產(chǎn)物過(guò)量致使酶的活性下降
D.湖泊受污染后魚類數(shù)量減少,魚體死亡腐爛進(jìn)一步加重污染

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