14．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．人體的細(xì)胞外液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
B．人體內(nèi)的所有液體統(tǒng)稱為細(xì)胞外液
C．人體的細(xì)胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴
D．人體內(nèi)的細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

分析 人體內(nèi)所有液體統(tǒng)稱為體液，體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，細(xì)胞外液又叫內(nèi)環(huán)境，主要由組織液、血漿和淋巴組成．

解答 解：A、人體的細(xì)胞外液又叫內(nèi)環(huán)境，A正確；
B、人體內(nèi)所有液體統(tǒng)稱為體液，體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞外液又叫內(nèi)環(huán)境，主要由組織液、血漿和淋巴組成，C正確；
D、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境相關(guān)知識(shí)，理解內(nèi)環(huán)境組成和內(nèi)環(huán)境作用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一下期末調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)基因的“遺傳效應(yīng)”的含義描述不正確的是

A．能控制一種生物性狀的表現(xiàn)

B．能控制一種蛋白質(zhì)的生物合成

C．能在蛋白質(zhì)合成中決定一個(gè)氨基酸的位置

D．能轉(zhuǎn)錄一種mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示與自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)的圖例或曲線．下列選項(xiàng)中對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
A．只有在氧氣存在時(shí)才會(huì)發(fā)生方式①④的物質(zhì)運(yùn)輸
B．質(zhì)壁分離過程中，水分子通過方式①⑤進(jìn)出細(xì)胞
C．只有方式③⑥的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
D．③⑥的運(yùn)輸方式只能發(fā)生在活細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．通過實(shí)驗(yàn)研究洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂過程，得出下圖所示的結(jié)果，其中圖甲表示有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA含量的變化，圖乙是有絲分裂顯微照片，圖丙是洋蔥根尖結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲結(jié)果表明DNA含量是正常細(xì)胞兩倍的時(shí)期是，細(xì)胞分裂過程中核糖體功能較為活躍的時(shí)期是階段．（填字母代號(hào)）
（2）圖甲c時(shí)期細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體比例為2：1：2．
（3）可以采用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)研究細(xì)胞有絲分裂過程中DNA的含量變化，研究中應(yīng)選擇的測(cè)量材料丙圖的③部位（填序號(hào)）；丙圖中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
（4）已知圖丁的橫坐標(biāo)是每個(gè)細(xì)胞的DNA含量，在取樣的6000個(gè)細(xì)胞中，處于M期（分裂期）的細(xì)胞數(shù)為300個(gè)，已知M期時(shí)長(zhǎng)是1小時(shí)．請(qǐng)問，DNA復(fù)制期（甲圖的b期）的細(xì)胞數(shù)是個(gè)，一個(gè)細(xì)胞周期的總時(shí)長(zhǎng)是小時(shí)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列哪一項(xiàng)對(duì)于線粒體高效、有序完成其功能無意義（　�。�
A．封閉雙層膜結(jié)構(gòu)，化學(xué)反應(yīng)不受干擾
B．線粒體呈棒狀
C．有內(nèi)膜形成嵴，增大膜面積
D．含有許多有關(guān)的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．Ⅰ．細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，而自然界中生物種類繁多，就所學(xué)生物知識(shí)回答以下問題：
（1）下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的是①②③④⑤⑦⑨．（2分）
①大腸桿菌�、诎l(fā)菜�、鬯{(lán)藻�、芙湍妇、菝咕、轍IV　⑦水綿�、郤ARS病原體�、峒�(xì)菌
（2）研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙）進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）．
核膜光合作用（能否）核糖體細(xì)胞壁
甲√√√√
乙√×√×
丙×√√√
甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物？
甲A，乙B，丙D．
A．洋蔥      B．兔子           C．蘑菇      D．藍(lán)藻
Ⅱ．（7分）生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通顯微鏡，試回答：
（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長(zhǎng)度或?qū)挾龋?br />（2）當(dāng)顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿．若物鏡轉(zhuǎn)換為 40×，則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為4個(gè)．
（3）實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得到下面各圖．請(qǐng)問其中視野最暗的是A．

（4）某學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊生物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標(biāo)本約0.5cm處停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒．請(qǐng)指出該同學(xué)在操作中不正確的地方：①用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭（鏡頭應(yīng)用擦鏡紙擦拭，不能用紗布擦拭）  ②未加蓋蓋玻片．
（5）在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，如果要觀察的物象位于視野的左上方，應(yīng)向左上移動(dòng)玻片，方能使要觀察的物象位于視野的中央；在玻片上寫上一個(gè)字“上”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史的有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A．酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中用澄清石灰水檢測(cè)呼吸方式
B．摩爾根探究基因在染色體上的果蠅實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用了假說-演繹法
C．驗(yàn)證光合作用釋放的O2全部來自H2O的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了同位素標(biāo)記法
D．盂德爾利用測(cè)交實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了目己對(duì)遺傳因子傳遞規(guī)律所作假設(shè)的正確性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說法正確的是（　�。�
A．生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次
B．生命系統(tǒng)層層相依，各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能
C．生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次，它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互之間具有直接或間接關(guān)系的所有生物
D．生命系統(tǒng)的最高結(jié)構(gòu)層次是生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．如圖為部分蛋白質(zhì)的合成與轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖，據(jù)圖分析不能說明的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)的加工場(chǎng)所：細(xì)胞溶膠、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體
B．構(gòu)成線粒體的部分物質(zhì)的合成受細(xì)胞核控制
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與細(xì)胞內(nèi)也參與細(xì)胞外蛋白的加工
D．①和②部位的核糖體的結(jié)構(gòu)不相同

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