6．下列關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史的有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A．酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中用澄清石灰水檢測呼吸方式
B．摩爾根探究基因在染色體上的果蠅實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用了假說-演繹法
C．驗(yàn)證光合作用釋放的O2全部來自H2O的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了同位素標(biāo)記法
D．盂德爾利用測交實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了目己對遺傳因子傳遞規(guī)律所作假設(shè)的正確性

分析 酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無氧呼吸，有氧呼吸和無氧呼吸均能產(chǎn)生二氧化碳，只是有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳更多，可以根據(jù)澄清石灰水變渾濁的程度進(jìn)行判斷；此外，無氧呼吸還產(chǎn)生酒精，酒精可以用重鉻酸鉀進(jìn)行鑒定．

解答 解：A、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中用澄清石灰水檢測C02的產(chǎn)生，用酸性條件下的重鉻酸鉀檢測酒精的產(chǎn)生，A錯(cuò)誤；
B、摩爾根運(yùn)用了假說-演繹法探究基因在染色體上的果蠅實(shí)驗(yàn)，B正確；
C、光合作用中釋放出的氧來自水還是二氧化碳：美國科學(xué)家魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法研究了這個(gè)問題，證明得到氧全部來自水而不是二氧化碳．所以驗(yàn)證光合作用釋放的O2全部來自H2O的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了放射性同位素示蹤技術(shù)，C正確；
D、孟德爾利用假說-演繹法得出兩大遺傳定律的過程中，利用了測交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的自己的假說，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題以生物科學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)為背景，考查了C02和酒精的檢測方法、測交實(shí)驗(yàn)的作用、光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡的觀察效果、達(dá)爾文的胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)等相關(guān)知識．考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系、學(xué)以致用的意識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲表示綠藻細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，①②③④表示相關(guān)過程。下圖乙表示適宜溫度條件才綠藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。請回答下列問題。

（1）圖甲的過程③發(fā)生的場所是 。在無光條件下，圖甲的過程④因缺乏 而停止。

（2）圖乙中C點(diǎn)能夠發(fā)生圖甲中的 （填數(shù)字標(biāo)號）過程。據(jù)圖乙分析，限制該點(diǎn)光合速率的主要因素有 。

（3）受損線粒體的功能逐漸退化，會(huì)直接影響圖甲的 （填數(shù)字標(biāo)號）過程。細(xì)胞及時(shí)清除受損的線粒體的意義是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的圖解，請據(jù)圖回答：
（1）圖中①應(yīng)為能量，②應(yīng)為能量．
（2）ATP分子的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P．ATP分子大量的化學(xué)能儲存在高能磷酸鍵中．
（3）寫出ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式：ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{?}$ATP．
（4）對于動(dòng)物和人來說，ADP轉(zhuǎn)變成ATP時(shí)，所需的能量主要來自呼吸作用；對于綠色植物來說產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體．人體肌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．人體的細(xì)胞外液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
B．人體內(nèi)的所有液體統(tǒng)稱為細(xì)胞外液
C．人體的細(xì)胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴
D．人體內(nèi)的細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．為獲取高性能堿性淀粉酶，興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．回答相關(guān)問題：
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性
[實(shí)驗(yàn)原理]略．
[實(shí)驗(yàn)材料]科研人員提供的三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶濃度相同）等
[實(shí)驗(yàn)步驟]
（1）取四支試管，分別編號．
（2）在下表各列的字母位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量（mL），并按表內(nèi)要求完成操作．
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222A
pH=8緩沖液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.8B
（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)．
（4）在上述四支試管冷卻后滴入碘液．
（5）觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]（“+”表示顏色變化的深淺，“-”表示不變色）
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+C
請回答下列問題：
（1）填寫表中的數(shù)值：A為2.3，C的顏色深淺程度為+++（或多于+++）（用“+”或“-”表示）．
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同來源的淀粉酶，無關(guān)變量有各組間pH、、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等（至少寫出2種）．
（3）除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外，還可以用斐林試劑試劑來檢測生成物．若用該試劑檢驗(yàn)，顏色變化最大的試管是試管2．
（4）根據(jù)上述結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶濃度相同，但活性不同．你認(rèn)為造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是決定這3種酶的DNA（基因）不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為比較不同處理方法對洋蔥（2n=16）根尖細(xì)胞分裂指數(shù)（即視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比）的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將洋蔥的老根去除，經(jīng)水培生根后取出．
②將洋蔥分組同時(shí)轉(zhuǎn)入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%、0.1%秋水仙素溶液中，分別培養(yǎng)24h、36h、48h；秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)0h、12h、24h、36h．
③剪取根尖，用卡諾氏液處理8h，然后將根尖浸泡在15%鹽酸溶液和95%酒精溶液中5～8min．
④步驟D漂洗．
⑤用苯酚品紅染液進(jìn)行染色．
⑥制片、鏡檢；計(jì)數(shù)、拍照．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù)（%）如下表．
秋水仙素溶液處理清水培養(yǎng)時(shí)間/h
質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%時(shí)間/h0122436
0.012410.7113.6814.1914.46
369.9411.9913.5913.62
487.9810.0612.2211.97
0.1247.749.0911.0710.86
366.127.879.989.81
485.976.687.988.56
請分析上述實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問題：
（1）步驟③中卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞形態(tài)；“將根尖浸泡在15%鹽酸溶液和95%酒精溶液中”的目的是使組織細(xì)胞相互分離開．
（2）步驟④中”D”的操作是漂洗．
（3）該實(shí)驗(yàn)中，秋水仙素的作用是抑制（有絲分裂前期）紡錘體的形成，由實(shí)驗(yàn)可知，提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳方法是用0.01%的秋水仙素處理根尖24小時(shí)后，再用清水培養(yǎng)36小時(shí)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．以下為一份“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的部分內(nèi)容
（一）解離：剪取洋蔥根尖5mm，放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液（體積比為1：1）的玻璃皿中，在室溫下解離3～5min．
（二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3～5min．
（三）漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min．
（四）制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上載玻片，用拇指輕輕按壓載坡片
（1）請改正“資料”中的3處錯(cuò)誤．
①將“5mm”改成“2-3mm”②實(shí)驗(yàn)步驟改成先“漂洗”后“染色”③將“蓋上載玻片”改成“蓋上蓋玻片后，再加一片載玻片”
（2）有些因素會(huì)影響細(xì)胞周期各時(shí)期的長短，實(shí)驗(yàn)過程中也會(huì)產(chǎn)生一些誤差．因而對整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有①②③⑤．
①取材時(shí)間②根尖培養(yǎng)溫度③解離時(shí)間長短④載玻片厚度⑤計(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞
（3）酒精是生物實(shí)驗(yàn)中常用的試劑．在“檢測生物組織中的脂肪”實(shí)驗(yàn)中，酒精的作用是洗去浮色．在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，酒精的作用是提取綠葉中的色素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．人感染乳頭瘤病毒（HPV）可誘發(fā)宮頸癌等惡性腫瘤，為制備抗HPV病毒的疫苗，將HPV外殼蛋白L1基因與運(yùn)載體連接，導(dǎo)入受體細(xì)胞，受體細(xì)胞將目的基因轉(zhuǎn)錄和翻譯出L1蛋白，這樣就獲得了疫苗的有效成分．研究機(jī)構(gòu)為評估某種HPV疫苗的效果，在志愿者中進(jìn)行接種．一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)宮頸出現(xiàn)癌前病變（癌變前病理變化，可發(fā)展為惡性腫瘤）的人數(shù)，結(jié)果見表．
組別接種物總?cè)藬?shù)癌前病變?nèi)藬?shù)
A
（接種前未檢出HPV DNA）		A1對照劑786383
A2疫苗78484
B
（接種前檢出HPV DNA）		B1對照劑1125126
B2疫苗1121125
（1）人體接種該疫苗后，L1蛋白作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體，一旦HPV侵入機(jī)體，記憶（B）細(xì)胞會(huì)迅速繁殖、分化，產(chǎn)生大量抗體．這些抗體與游離HPV結(jié)合，阻止HPV吸附（或侵入）宿主（人體）細(xì)胞．所以A2組出現(xiàn)癌前病變的比例明顯低于對照組．
（2）B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例顯著高于A1組，據(jù)此推測感染HPV是誘發(fā)癌前病變的因素之一．
（3）B2組與B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例沒有明顯差異，原因可能是該疫苗未能明顯誘導(dǎo)細(xì)胞免疫清除體內(nèi)HPV．
（4）在特異性免疫中，T細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子，受到抗原刺激的B細(xì)胞可在該因子的作用下，增殖分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，參與體液免疫過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制．請根據(jù)圖分析回答：

（1）若⑦表示促甲狀腺激素，對⑦的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素．
（2）若⑤表示體液免疫過程中產(chǎn)生的作用于B細(xì)胞的免疫活性物質(zhì)，則⑤表示淋巴因子．在細(xì)胞免疫過程中能使被病原體感染的宿主細(xì)胞裂解死亡的是效應(yīng)T細(xì)胞．
（3）若⑤表示體液免疫過程中產(chǎn)生的抗體，它們在機(jī)體中的作用是與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合．
（4）寒冷環(huán)境中的即時(shí)反應(yīng)之一是引起“骨骼肌不自主戰(zhàn)栗”，請運(yùn)用所學(xué)知識寫出該過程的反射�。汉浯碳ぁ溆X感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼�。�
（5）吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌是因?yàn)槿苊阁w含有多種水解酶，溶酶體釋放水解酶將細(xì)菌分解，該過程屬于非特異性免疫．

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同步練習(xí)冊答案