分析 據(jù)圖分析:A代表光反應,B代表暗反應,C代表有氧呼吸的第二和第三階段,D代表有氧呼吸的第一階段.a(chǎn)是水分子、b是氧氣、c二氧化碳、d是[H]、e是ATP.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,A是光反應階段,光反應可以為暗反應提供d即NADPH 和e即ATP.
(2)圖中b物質表示光反應產(chǎn)生的氧氣.
(3)B是暗反應階段,進行的場所葉綠體基質,C是有氧呼吸第二階段,期場所是線粒體基質.
(4)檸檬酸循環(huán)即有氧呼吸第二階段為暗反應卡爾文循環(huán)提供的物質是二氧化碳,暗反應的產(chǎn)物在葉綠體外轉變?yōu)檎崽牵?br />(5)光照充足的條件下,光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP,葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有細胞溶膠、葉綠體、線粒體.
故答案為:
(1)光反應 NADPH ATP
(2)氧氣
(3)葉綠體基質 線粒體基質
(4)二氧化碳 葉綠體外(或細胞溶膠)
(5)細胞溶膠、葉綠體、線粒體
點評 模式圖的這類題目要明確考查的生理過程,如果不明確生理過程,就是一道很難的題目,如果能夠明確生理過程就是一道得分的題目,所以這類題目做題的根本就是掌握相關的知識點,本題中考查的是光合作用和呼吸作用的生理過程,這部分知識點要從多個角度方程式、模式圖等去理解.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 任何一個生態(tài)系統(tǒng)一般都具有穩(wěn)定性 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性意味著生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數(shù)量相對穩(wěn)定 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)之所以具有穩(wěn)定性,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從上述大鼠中隨機取出10只作為A組,把其余20只制備成糖尿病的大鼠,然后隨機均分成B組和C組 | |
B. | 實驗前,應用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度,并進行統(tǒng)計分析 | |
C. | 對B組的每只大鼠每天灌喂適量桑葉提取液;對A、C組的每只大鼠每天灌喂等量蒸餾水 | |
D. | 培養(yǎng)4周后,用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度,并進行統(tǒng)計分析 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有性生殖的生物的有絲分裂從受精卵開始 | |
B. | 在哺乳動物的睪丸中,能觀察到減數(shù)分裂和有絲分裂 | |
C. | 有絲分裂過程有同源染色體分離,減數(shù)分裂有同源染色體配對現(xiàn)象 | |
D. | 前后代染色體數(shù)目保持相對穩(wěn)定依賴于減數(shù)分裂和受精作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因為側芽生長衰弱,就能促進頂芽生長 | |
B. | 除去頂芽,側芽生長被抑制 | |
C. | 頂芽生長緩慢時,側芽生長受抑制 | |
D. | 切除頂芽,切口涂以高濃度生長素,側芽生長仍受抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②瓊脂塊中都有IAA,①<② | B. | ⑤⑥瓊脂塊中都有IAA,⑤=⑥ | ||
C. | ③④瓊脂塊中都有IAA,③=④ | D. | ③④瓊脂塊中含有的IAA與⑤⑥相等 |
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