1．如圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，一段時(shí)間后測量并記錄胚芽鞘彎曲的情況（用a表示）；圖2是生長素對胚芽鞘的生理作用示意圖，由此可以判斷下列說法錯誤的是（　　）
A．瓊脂塊中生長素濃度為b時(shí)，α的值最大
B．當(dāng)生長素濃度小于b時(shí)，隨生長素濃度的增加，α的值逐漸減小
C．只有生長素濃度高于c時(shí)，生長素才會抑制胚芽鞘的生長
D．由圖2可知生長素對胚芽鞘的作用具有兩重性

分析 生長素生理作用：促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．

解答 解：A、瓊脂塊中生長素濃度為b點(diǎn)時(shí)，促進(jìn)作用最強(qiáng)，α具有最小值，A錯誤；
B、當(dāng)生長素濃度小于b時(shí)，隨生長素濃度的增加，醋精生長的效果越強(qiáng)，a的值逐漸減小，B正確；
C、看圖可知：只有生長素濃度高于c時(shí)，生長素才會抑制胚芽鞘的生長，生長素濃度低于c時(shí)，生長素促進(jìn)胚芽鞘的生長，C正確；
D、由圖2可知生長素濃度小于c點(diǎn)時(shí)，對于胚芽鞘的生長作用是促進(jìn)，生長素濃度大于c點(diǎn)時(shí)，對于胚芽鞘的生長作用是抑制，生長素對胚芽鞘的作用具有兩重性，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查生長素的生理作用，解答本題的關(guān)鍵是理解胚芽鞘的彎曲生長取決于兩側(cè)生長速度的快慢，若兩側(cè)生長速度不相同，則會出現(xiàn)彎曲的現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•安陽校級期末）生長于較弱陽光下的植物，當(dāng)提高CO2濃度時(shí)，光合作用速度并未增快．這一現(xiàn)象最可能的解釋是（ ）

A．呼吸作用受阻影響光合作用

B．使C3還原的還原劑和ATP不足

C．暗反應(yīng)過程的酶在弱光條件下活性低

D．呼吸作用強(qiáng)，大量消耗了光合作用的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省大連市高一下段測生物試卷2（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•嘉峪關(guān)校級期末）性染色體為（a）XY和（b）YY之精子是如何產(chǎn)生的（ ）

A．a(chǎn)減數(shù)分裂的第一次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第一次分裂不分離

B．a(chǎn)減數(shù)分裂的第二次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第二次分裂不分離

C．a(chǎn)減數(shù)分裂的第一次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第二次分裂不分離

D．a(chǎn)減數(shù)分裂的第二次分裂不分離，b減數(shù)分裂的第一次分裂不分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強(qiáng)度對綠色植物光合作用的影響．請據(jù)圖回答：

（1）對于溫室里的農(nóng)作物，增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率，其原理符合甲圖．
（2）若乙圖曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，曲線B點(diǎn)將向上移動，C點(diǎn)將向左移動．
（3）乙圖中的D點(diǎn)時(shí)刻，小麥葉片維管束鞘細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體．
（4）有兩位同學(xué)依據(jù)甲圖，分別繪出了植物在適宜光照條件下吸收和釋放的二氧化碳量與外界環(huán)境中二氧化碳含量之間的關(guān)系圖，如圖丙和丁所示．其中正確的是丁圖．請?jiān)谀阏J(rèn)為正確的圖中橫坐標(biāo)上標(biāo)注出甲圖中A點(diǎn)對應(yīng)的位置．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑．下列說法不正確的是（　�。�
A．該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動
B．胰島B細(xì)胞的分泌活動不受④過程的調(diào)節(jié)
C．如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少
D．感受器、①、下丘腦、③和垂體可組成一個完整的反射弧

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖1為血糖的來源和去路示意圖，請據(jù)圖1回答：

（1）圖1中⑤過程進(jìn)行的主要場所是線粒體，⑥代表的物質(zhì)是肝糖原、肌糖元．
（2）小腸內(nèi)的葡萄糖進(jìn)入血液的方式是主動運(yùn)輸．
（3）若某人血糖持續(xù)大于160ml/dl，一部分血糖通過④排出體外，據(jù)此推測此人可能患糖尿�。�
（4）血糖的平衡對于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素．圖2表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素作用機(jī)理．請分析回答：

①當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)與胰島B細(xì)胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多，此反射弧中的效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢和胰島B細(xì)胞組成．由圖可知，胰島B細(xì)胞分泌胰島素還受到血糖濃度和胰高血糖素含量的影響．
②據(jù)圖2分析，胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，一方面增加細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞；另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)糖原等物質(zhì)的合成，從而降低血糖濃度．當(dāng)血糖濃度降至正常水平時(shí)，下丘腦的活動減弱，胰島素分泌量減少，此過程屬于反饋調(diào)節(jié)．
③糖尿病病因之一是患者血液中存在異�？贵w（圖2中抗體1、抗體2），這種抗體的致病原因是由于此種抗體與胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低，引起胰島素分泌量減少，或者與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，最終均使血糖濃度升高．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．讓羊產(chǎn)牛奶，科學(xué)家對此做了相關(guān)的構(gòu)想，過程如圖所示．請根據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）小羊a、小羊b、小羊c的性狀表現(xiàn)相同（填“相同”或“不同”），你的理由是這些個體都是由同一個重組細(xì)胞發(fā)育形成的．
（2）若研究發(fā)現(xiàn)羊N細(xì)胞中線粒體發(fā)達(dá)，因而它的產(chǎn)奶率高，則小羊a會有這一優(yōu)良性狀嗎？不會，你的依據(jù)是線粒體中的基因一般通過細(xì)胞質(zhì)傳遞給后代，小羊a的細(xì)胞質(zhì)主要來自于羊O．
（3）有人設(shè)想將羊體細(xì)胞與牛體細(xì)胞進(jìn)行整合，以獲得新物種“羊-�！�，但依據(jù)目前的生物技術(shù)和理論還不能實(shí)現(xiàn)這一構(gòu)想，請分析原因主要是高度分化的動物體細(xì)胞的全能性受到限制，由羊體細(xì)胞和牛體細(xì)胞融合得到的雜交細(xì)胞不能正常發(fā)育成完整個體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．有絲分裂與減數(shù)分裂相比較，有絲分裂不具有的特征是（　�。�
A．染色體的復(fù)制B．著絲點(diǎn)的分離
C．同源染色體分離D．姐妹染色體單體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．茶樹常采用扦插的方法繁殖．某研究小組為探究不同濃度三十烷醇（植物生長調(diào)節(jié)劑）對茶樹插條生根的影響，完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是三十烷醇的濃度；從圖中所示知，此實(shí)驗(yàn)的對照有兩大類：一是用蒸餾水處理插條，作為空白對照；二是用不同濃度的三十烷醇溶液處理插條進(jìn)行相互對照．
（2）從預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可知，三十烷醇濃度為15×10-6時(shí)對茶樹插條生根具有促進(jìn)（填“抑制”或“促進(jìn)”）作用．
（3）若要探究三十烷醇促進(jìn)茶樹插條生根的最適濃度，還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，三十烷醇濃度的取值范圍應(yīng)設(shè)在（8～15）×10-6之間．
（4）用三十烷醇處理茶樹插條比較簡便的方法有沾蘸法和浸泡法．與沾蘸法相比，浸泡法所用的濃度較低，所需處理時(shí)間較長．

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