分析 分析題圖:圖示為成熟植物細胞模式圖,其中1為細胞壁、2為高爾基體、3為核仁、4為核膜、5為染色質(zhì)、6為核孔、7為細胞核、8為線粒體、9為葉綠體、10為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、11為液泡、12為核糖體,13為細胞膜.
解答 解:(1)葉綠體和線粒體內(nèi)有少量DNA,核糖體由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成.
(2)可能含有色素的細胞器有葉綠體和液泡.
(3)光反應(yīng)階段能生成ATP,有氧呼吸的三個階段都能生成ATP,故能生成ATP的細胞器有8線粒體、9葉綠體.
(4)高爾基體與細胞壁的形成有關(guān).核仁與核糖體的形成有關(guān).
(5)與肝細胞相比,該細胞特有的結(jié)構(gòu)是1細胞壁、9葉綠體、11液泡.
(6)根尖分生區(qū)細胞沒有葉綠體和液泡.
(7)細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心,這與其中含有的DNA有關(guān).
(8)13細胞膜能控制物質(zhì)進出細胞,細胞膜主要是由脂質(zhì)(磷脂)和蛋白質(zhì)組成,此外,還有少量的糖類.
故答案為:
(1)8,9,12
(2)9,11
(3)8,9
(4)[2]高爾基體[12]核糖體
(5)1、9、11
(6)[9]葉綠體,[11]液泡 (可顛倒順序)
(7)遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心 DNA
(8)[13]細胞膜 脂質(zhì)(磷脂)和蛋白質(zhì) 糖類
點評 本題結(jié)合植物成熟細胞模式圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2014-2015廣西欽州欽州港經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一種二肽的化學(xué)式是C8H14N2O5,水解后得到丙氨酸(R基為﹣CH3)和另一種氨基酸X,則X的化學(xué)式是( )
A.C5H7NO3 B.C5H9NO4
C.C5H11NO5 D.C5H7NO4
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 灰紅色雄鳥的基因型有3種 | |
B. | 藍色個體間交配,F(xiàn)1中雌性個體都呈藍色 | |
C. | 該種鳥精原細胞簡述第一次分裂前期時,細胞中存在40個四分體 | |
D. | 灰紅色雌鳥與藍色雄鳥交配,F(xiàn)1中出現(xiàn)灰紅色個體的概率是$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素D屬于磷脂 | |
B. | 病毒核酸徹底水解的產(chǎn)物有4種 | |
C. | 大腸桿菌細胞內(nèi)有DNA和RNA兩種核酸,其中DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
D. | 病毒衣殼蛋白的合成也需要核糖體的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞呼吸分解有機物釋放的能量有少部分以熱能形式散失 | |
B. | 細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生的[H]最終都與O2結(jié)合生成水 | |
C. | 都能進行有氧呼吸 | |
D. | 都能氧化分解有機物產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在反射弧中,電刺激傳入神經(jīng)末梢,興奮能傳到效應(yīng)器,而刺激傳出神經(jīng)末梢,興奮卻不能傳到感受器,原因是興奮在如圖乙所示結(jié)構(gòu)上的傳導(dǎo)(或傳遞)方向不能由①→② | |
B. | 若給圖甲箭頭處施加一強刺激,則電位計會偏轉(zhuǎn)兩次 | |
C. | 突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的方式是主動運輸,需要線粒體提供能量 | |
D. | 人在拔牙時,往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥,使其感覺不到疼,這是因為麻醉藥最可能暫時阻斷了傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2N | B. | N | C. | 3N | D. | 4N |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1和2結(jié)構(gòu)內(nèi)部沒有蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | 1中產(chǎn)生的CO2直接進入2中需穿過4層磷脂雙分子層 | |
C. | 圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5 | |
D. | 1和2都含有遺傳物質(zhì)DNA |
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