A. | 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁 | B. | 原生質(zhì)、細(xì)胞壁 | ||
C. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞壁 | D. | 原生質(zhì)層、細(xì)胞壁 |
分析 成熟的植物細(xì)胞在外界溶液濃度高的條件下,細(xì)胞內(nèi)的水分會(huì)向細(xì)胞外滲透,因?yàn)槭畬?dǎo)致原生質(zhì)層收縮,細(xì)胞膜收縮,而細(xì)胞壁的伸縮性要小于原生質(zhì)層,所以質(zhì)壁分離產(chǎn)生了,這種原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離現(xiàn)象為質(zhì)壁分離.
解答 解:植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的分離,原生質(zhì)層包括液泡膜、細(xì)胞膜和兩者之間的細(xì)胞質(zhì),相當(dāng)于一層半透膜,具有選擇透過性,所以質(zhì)壁分離中的“質(zhì)”指的是原生質(zhì)層,“壁”指的是細(xì)胞壁.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離的相關(guān)知識(shí),明確“質(zhì)”代表原生質(zhì)層,“壁”代表細(xì)胞壁,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義湄潭縣湄江中學(xué)高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述正確的是 ( )
A.純合子測(cè)交后代都是純合子 B.純合子自交后代都是純合子
C.雜合子自交后代都是雜合子 D.雜合子測(cè)交后代都是雜合子
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | B. | 荒漠生態(tài)系統(tǒng) | ||
C. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | D. | 北極苔原生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細(xì)胞內(nèi),ADP和Pi不斷地由葉綠體的基質(zhì)向類囊體膜移動(dòng) | |
B. | 葉綠體中的三碳糖需轉(zhuǎn)運(yùn)到葉綠體外才能合成為蔗糖 | |
C. | ATP可由線粒體移向核糖體,用于蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 在無氧條件下,根細(xì)胞內(nèi)的丙酮酸和[H]不斷轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體l、2、3、4不可能同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)細(xì)胞中 | |
B. | 4和5發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
C. | 1和3為同源染色體、4和5為非同源染色體 | |
D. | 2和4在減數(shù)第一次分裂前期可以聯(lián)會(huì)配對(duì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)成分主要是纖維素和果膠 | |
B. | 對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用 | |
C. | 能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | |
D. | 判斷動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的根本依據(jù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有香味基因?yàn)殡[性基因 | |
B. | F2代無香味的190株植株中雜合子有128株 | |
C. | F2中無香味植株全部自交,后代表現(xiàn)型比例為5:1 | |
D. | 水稻香味性狀的遺傳符合分離定律和自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了能量多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)再生 | |
B. | 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性比較低 | |
C. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)使廢物資源化,提高了能量的利用率,減少了環(huán)境污染 | |
D. | “桑基魚塘”體現(xiàn)了生態(tài)農(nóng)業(yè)的原理 |
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