如圖所示是植物細(xì)胞新細(xì)胞壁的形成過程，據(jù)圖分析，下列敘述中，正確的是

A．該細(xì)胞處于有絲分裂的后期，D表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B．C是高爾基體，E的主要成分是加工后的多肽鏈

C．該細(xì)胞的核基因此時(shí)不能轉(zhuǎn)錄，但是能夠進(jìn)行翻譯

D．該過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特性和功能特性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．田間種植的三倍體香蕉某一性狀發(fā)生了變異，其變異不可能來自（　�。�
A．染色體變異B．基因突變C．基因重組D．環(huán)境變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．豌豆高莖對(duì)矮莖為顯性，現(xiàn)在有高莖豌豆進(jìn)行自交，后代既有高莖又有矮莖，比例為3：1，將后代中全部高莖豌豆再進(jìn)行自交，則所有自交后代的表現(xiàn)型之比為（　�。�
A．1：1B．3：1C．5：1D．9：1

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省高二下學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

一對(duì)同源染色體上的DNA分子之間一般不同的是

A．相鄰核苷酸之間的連接方式 B．堿基種類

C．(A＋G)/(T＋C)的比值 D．堿基序列

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省高二下學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的紅眼（W）對(duì)白眼（w）是顯性，控制眼色的這一對(duì)等位基因位于X性染色體上，則下列相關(guān)說法中正確的是

A．雄性紅眼果蠅與任何表現(xiàn)型的雌性果蠅雜交，后代中都不會(huì)出現(xiàn)雌性白眼果蠅

B．雌性紅眼果蠅與雄性白眼果蠅雜交，后代中不會(huì)出現(xiàn)雌性白眼果蠅

C．雌性白眼果蠅與雄性紅眼果蠅雜交，后代中不會(huì)出現(xiàn)雌性紅眼果蠅

D．雄性果蠅控制眼色的基因來源于父本

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性。

回答下列問題：

（1）理論上，基因組文庫含有生物的全部基因；而cDNA文庫含有生物的______基因。

（2）若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫，再從中 出所需的耐旱基因。

（3）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，并通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入植物乙的體細(xì)胞中，經(jīng)過

過程得到再生植株。要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá)，應(yīng)檢測(cè)此再生植株中該基因的 ，如果檢測(cè)結(jié)果呈陽性，再在田間試驗(yàn)中檢測(cè)植株的耐旱性是否得到提高。

（4）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3∶1時(shí)，則可推測(cè)該耐旱基因整合到了 （填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．治療性克隆是將病人體細(xì)胞獲得的胚胎干細(xì)胞定向誘導(dǎo)分化成病人所需要的體細(xì)胞、組織等進(jìn)行移植，以取代和修復(fù)患者已喪失功能的結(jié)構(gòu)，下列敘述不正確的是（　�。�
A．治療性克隆不以個(gè)體的出生為目的
B．胚胎干細(xì)胞只能取自于囊胚或桑椹胚
C．可使用核移植技術(shù)及胚胎培養(yǎng)技術(shù)獲得早期胚胎
D．定向誘分化的實(shí)質(zhì)是基因在人為控制下的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖所示為測(cè)定A、B兩個(gè)神經(jīng)元之間興奮傳遞的實(shí)驗(yàn)裝置（電流表的兩極搭接于神經(jīng)纖維膜表面），圖中ab=cd．若用適度刺激分別刺激b、c處，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�
A．刺激b點(diǎn)，B神經(jīng)元上膜電位由“外負(fù)內(nèi)正”迅速變?yōu)椤巴庹齼?nèi)負(fù)”
B．刺激c點(diǎn)，A神經(jīng)元上電位由“外正內(nèi)負(fù)”迅速變?yōu)椤巴庳?fù)內(nèi)正”
C．刺激b點(diǎn)，靈敏電流計(jì)發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D．刺激c點(diǎn)，靈敏電流計(jì)發(fā)生2次方向相同的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)可以循環(huán)利用，如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．A是分解者、B是生產(chǎn)者，③過程代表綠色植物的光合作用
B．①②⑥中碳的循環(huán)主要以CO2和含碳有機(jī)物形式進(jìn)行
C．當(dāng)前的溫室效應(yīng)主要是由⑦過程造成的
D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過程

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