A. | 狗尾草和跳蝻種群密度的調(diào)查應(yīng)該用樣方法 | |
B. | 每一個個體(不管標(biāo)記與否)被捕的概率相等是標(biāo)志重捕法計算的前提假設(shè) | |
C. | 調(diào)查土壤中小動物豐富度應(yīng)用取樣器取樣法,調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量應(yīng)用抽樣檢測法 | |
D. | 為了保證能量的供應(yīng),應(yīng)將生態(tài)缸置于光下充分照射 |
分析 對于活動能力強、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標(biāo)志重捕法,而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.統(tǒng)計土壤中小動物的豐富度一般用取樣器取樣法.調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量應(yīng)用抽樣檢測法,明確知識點,梳理相關(guān)知識,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答 解:A、狗尾草和跳蝻種群密度的調(diào)查應(yīng)該用樣方法,A正確;
B、每一個個體(不管標(biāo)記與否)被捕的概率相等是標(biāo)志重捕法計算的前提假設(shè),B正確;
C、調(diào)查土壤中小動物豐富度應(yīng)用取樣器取樣法,調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量應(yīng)用抽樣檢測法,C正確;
D、制作的生態(tài)缸應(yīng)避免陽光直射,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查調(diào)查種群密度、統(tǒng)計土壤中小動物的豐富度、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東臨沂第一中學(xué)高一10月階段性質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某致病細菌分泌的外毒紊,無色,細針狀結(jié)晶,對小鼠和人體有很強的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,以致死亡.該外毒素為環(huán)狀肽,結(jié)構(gòu)式如圖所示.
請據(jù)圖分析回答:
(1)該化合物中含有游離的 個氨基, 個羧基.
(2)該化合物是由 個氨基酸組成的,區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結(jié)構(gòu)中的 .
(3)組成該化合物的氨基酸有 種,其中有 個氨基酸的R基相同,這個R基是 .
(4)該化合物稱為 肽化合物,含有 個肽鍵.
(5)填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱:A. ,B. .(從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度講)
(6)該化合物具有8個氮原子,其中 個位于肽鍵上, 個位于R基上.
(7)該外毒素在環(huán)肽形成過程中失去了 個水分子,相對分子質(zhì)量減少了 。
(8)現(xiàn)有一種“十三肽”,分子式為C54H95N17O20,已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸。
將該“十三肽”徹底水解后有 個丙氨酸, 個賴氨酸, 個天冬氨酸。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若③上的某一個堿基發(fā)生了改變,那么一定會引起生物性狀的改變 | |
B. | 組成②的基本單位是核糖核苷酸 | |
C. | 該圖表示翻譯過程,丙氨酸的密碼子是CGA | |
D. | 若圖中④由60個基本單位組成,那么③含有360個堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究PH對酶活性的影響,可以用淀粉作為底物 | |
B. | 利用重鉻酸鉀檢測酵母菌培養(yǎng)液中的酒精,需要在堿性條件下進行 | |
C. | 用黑藻葉片觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原時,葉綠體的存在不會干擾實驗現(xiàn)象的觀察 | |
D. | 色素濾液細線浸入層析液,會導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)乙表示神經(jīng)垂體,釋放的d只被運輸并作用于腎小管和集合管 | |
B. | 若給動物飼喂含a的飼料,則c的含量增加 | |
C. | 物質(zhì)b既能促進物質(zhì)c的分泌,又能促進物質(zhì)a的分泌 | |
D. | 機體內(nèi)激素的分泌既有分級調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高濃度的胰高血糖素會刺激肝臟細胞從血漿中吸收葡萄糖 | |
B. | 細胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙可導(dǎo)致血糖升高 | |
C. | 胰島素可以促進細胞對葡萄糖的攝取、轉(zhuǎn)化和利用 | |
D. | 胰島素和胰高血糖素相互拮抗共同維持血糖濃度相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉 | B. | 培育高產(chǎn)青霉菌株 | ||
C. | 基因疫苗的研制 | D. | 利用工程菌生產(chǎn)胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 棉花通過摘心促進側(cè)枝生長 | B. | 用2,4-D除去麥田中的雜草 | ||
C. | 扦插時保留一定的芽和幼葉 | D. | 橫放盆栽的根向地彎曲生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的 | |
B. | SARS病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),也能獨立完成生命活動 | |
C. | 單細胞生物依靠單個細胞就能完成各項生命活動 | |
D. | 多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動 |
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