（2015秋•遂寧期末）下列是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的一系列實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)材料為燕麥胚芽鞘），請(qǐng)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)條件和現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題：

（1）A、B實(shí)驗(yàn)的推論是：燕麥胚芽鞘具有 ．

（2）若要證明感受光刺激的部位是尖端，則應(yīng)選的實(shí)驗(yàn)組合是 ．

（3）E、F實(shí)驗(yàn)的推論是： ．上述實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則，請(qǐng)你寫(xiě)出E、F實(shí)驗(yàn)的單一變量是 ．

（4）A、G實(shí)驗(yàn)的推論是：向光性是由于 引起的．

（5）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)H的現(xiàn)象是 ，預(yù)測(cè)該現(xiàn)象是依據(jù)實(shí)驗(yàn) （填符號(hào)）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)由細(xì)胞產(chǎn)生但要分泌出細(xì)胞去發(fā)揮作用的一組是（　　）
A．激素、抗體、消化酶B．丙酮酸羧化酶，過(guò)氧化氫酶，干擾素
C．甲狀腺激素，光反應(yīng)的酶，胃蛋白酶D．神經(jīng)遞質(zhì)，抗毒素，脫氨基酶

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福建校級(jí)期末）如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3﹣的曲線(xiàn)．影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是（ ）

A．載體數(shù)量、能量

B．能量、載體數(shù)量

C．載體數(shù)量、離子濃度

D．能量、離子濃度

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•寧城縣期末）如圖表示生物體內(nèi)核酸的基本組成單位核苷酸的模式圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．DNA和RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面

B．人體內(nèi)的②只有一種

C．③在生物體中共有8種

D．人體內(nèi)的③有5種

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•廣東模擬）用顯微鏡觀察同一材料的同一部分時(shí)，高倍鏡視野與低倍鏡視野相比，前者（ ）

A．亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多 B．暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少

C．亮，看到的細(xì)胞數(shù)目少 D．暗，看到的細(xì)胞數(shù)目多

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）圖是生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系曲線(xiàn)圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．根的向地性實(shí)驗(yàn)中，若測(cè)得的根的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為a，則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于c

B．莖的背地性實(shí)驗(yàn)中，若測(cè)得莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為a，則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)在a～c

C．頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象中，若測(cè)得頂芽生長(zhǎng)素濃度為a，則側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于c

D．無(wú)論是根的向地性還是莖的背地性都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）某男孩下丘腦受到損傷，不會(huì)導(dǎo)致他的（ ）

A．體溫調(diào)節(jié)受到影響 B．言語(yǔ)活動(dòng)功能障礙

C．睪丸生長(zhǎng)發(fā)育受到影響 D．水平衡的調(diào)節(jié)受到影響

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述中，不正確的是（ ）

A．種群是生物進(jìn)化的基本單位

B．地理隔離和生殖隔離是物種形成的必要條件

C．物種形成包括突變和基因重組，選擇，隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)

D．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在研究種群中基因頻率變化的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性，而且在培養(yǎng)基中必須添加植物激素
B．植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的作用是互相獨(dú)立的
C．同一綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)后獲得的植株基因型可能不同
D．不同植物組織培養(yǎng)的難易程度不同，同一種植物組織培養(yǎng)的難易程度相同

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