如圖所示是某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)3的中文名稱是
 
、4的中文名稱是
 

(2)堿基通過(guò)
 
連接成堿基對(duì).
(3)若該DNA分子中,其中的一條鏈的
A+G
T+C
為0.4,那么在它的互補(bǔ)鏈中,
A+G
T+C
應(yīng)為
 

(4)通常DNA分子由
 
條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈構(gòu)成.
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖:圖示為某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖,其中1為磷酸基團(tuán),2為脫氧核糖,3為含氮堿基(腺嘌呤),4為(腺嘌呤)脫氧核糖核苷酸,是組成DNA分子的基本單位.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖中3的中文名稱是腺嘌呤,4的中文名稱是腺嘌呤脫氧核苷酸.
(2)堿基之間通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì),且堿基之間的連接遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(3)雙鏈DNA分子中,一條鏈中(A+G)與(T+C)的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù).若該DNA分子中,其中的一條鏈的
A+G
T+C
為0.4,則其互補(bǔ)鏈中的
A+G
T+C
應(yīng)為2.5.
(4)通常DNA分子由2條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈構(gòu)成.
故答案為:
(1)腺嘌呤、腺嘌呤脫氧核苷酸
(2)氫鍵
(3)2.5
(4)2
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱;掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用,能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

制作臨時(shí)裝片,觀察菠菜根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂,下列敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞分裂間期,DNA復(fù)制,DNA和染色體的數(shù)目均增加一倍
B、可在視野中可觀察到紡錘絲牽引著染色體向兩極移動(dòng)的過(guò)程
C、制作裝片的程序?yàn)闉椋航怆x-漂洗-染色-制片
D、細(xì)胞分裂末期,在細(xì)胞中央赤道板的位置出現(xiàn)一個(gè)由膜構(gòu)成的細(xì)胞板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是(  )
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因發(fā)生變化的過(guò)程
B、生物進(jìn)化的方向是由基因突變決定的
C、只有基因突變、自然選擇及隔離才能形成新物種
D、害蟲(chóng)抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)的抗藥性變異定向選擇的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問(wèn)題.
在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)影響的試驗(yàn)中,將如圖1所示取得的切段放入蒸餾水中浸泡1小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩溶液(對(duì)照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見(jiàn)如圖2.

(1)生長(zhǎng)素類似物是人工合成的具有生長(zhǎng)素作用的一類化合物,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中廣泛應(yīng)用的有
 
(請(qǐng)舉一例).
(2)本實(shí)驗(yàn)中
 
mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯.
(3)試驗(yàn)振蕩培養(yǎng)的目的是:
①增加溶液中的
 
以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求;
②使同組中的不同切段
 

(4)將切段放在蒸餾水中浸泡1小時(shí)的目的是減少
 
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(5)實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素類似物A應(yīng)溶解于
 
中,以得到5種濃度的A溶液.
(6)圖2中,對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是
 
mm.濃度為0.001mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)
 
(選填“有”或“無(wú)”)促進(jìn)作用;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是
 

(7)圖2中,濃度為0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大,在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng)
 
(選填A(yù):舍棄;B:修改;C:如實(shí)填寫(xiě)),為保證該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)
 

(8)若要在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步確定對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)促進(jìn)作用最大的長(zhǎng)素類似物A的濃度范圍,應(yīng)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù).請(qǐng)分析回答:
(1)不管是動(dòng)物體內(nèi)胚胎,還是通過(guò)轉(zhuǎn)基因、核移植等技術(shù)獲得的胚胎,都必須經(jīng)過(guò)
 
才能獲得后代,所以這項(xiàng)技術(shù)是胚胎工程的最終技術(shù)環(huán)節(jié),其實(shí)質(zhì)是
 

(2)培育試管動(dòng)物時(shí),為充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力,可以通過(guò)對(duì)供體用
 
施行
 
處理以增加子代的數(shù)量,可達(dá)自然繁殖的幾十倍.
(3)
 
技術(shù)除了可增加子代數(shù)量外,還提高了胚胎的利用率,它被視作動(dòng)物的
 
方法之一.
(4)胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物胚胎發(fā)育至
 
期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或胎兒的
 
中分離得到的一類細(xì)胞,可用于治療人類的某些頑疾,如帕金森綜合征等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖,圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)狼和兔的數(shù)量波動(dòng)情況,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)草原中因不同區(qū)域的土壤濕度不同而生長(zhǎng)著不同的牧草,這體現(xiàn)出群落的
 
_結(jié)構(gòu).
(2)圖甲草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是
 
,相關(guān)生理過(guò)程的發(fā)生場(chǎng)所是
 
,圖中未標(biāo)明的能量流動(dòng)去向是
 

(3)研究草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),可以幫助人們合理地
 
,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑蝗魣D甲表示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),從生產(chǎn)者的角度考慮,農(nóng)民為達(dá)成上述目的,應(yīng)采取的措施是
 

(4)分析乙圖中狼和兔數(shù)量波動(dòng)情況,可發(fā)現(xiàn)二者在數(shù)量上存在
 
的關(guān)系.狼和兔的行為活動(dòng)信息可被對(duì)方感知,以利于反捕食和捕食,這體現(xiàn)出信息具有
 
作用,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(5)多代選擇的結(jié)果使反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均得以生存,這說(shuō)明不同的物種之間存在
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列內(nèi)容:

(1)圖中①過(guò)程是
 
,⑤過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
.⑦為非糖物質(zhì),⑥為
 

(2)小腸內(nèi)的葡萄糖進(jìn)入血液的方式是
 
,血糖濃度的正常范圍是
 

(3)體檢時(shí),測(cè)量血糖應(yīng)在空腹時(shí)進(jìn)行,其生理學(xué)理由是
 

(4)能夠促進(jìn)②過(guò)程進(jìn)行的激素是
 
,能夠抑制②過(guò)程的激素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)以新鮮菠菜的綠葉為材料,用類似提取綠葉中色素的方法制備了完整葉綠體懸浮液.請(qǐng)回答:
(1)下列物品需在制備過(guò)程中用到的是
 

A.研缽    B.二氧化硅    C.酒精    D.碳酸鈣
(2)分離獲得完整葉綠體需要用到的方法是
 
和過(guò)濾.
(3)為減少對(duì)葉綠體的破壞,在制備和保存過(guò)程中應(yīng)加入葉綠體的
 
緩沖溶液.
(4)將制備的葉綠體懸浮液均分為兩組,一組為實(shí)驗(yàn)組,另一組為對(duì)照組,并僅在實(shí)驗(yàn)組中加入適量磷酸(pi).在適宜溫度和光照等條件下,用14C標(biāo)記的14CO2供其進(jìn)行光合作用,然后追蹤檢測(cè)放射性,結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組14C標(biāo)記化合物的量及
CH2O
C3
比值均比對(duì)照組明顯高.
①該實(shí)驗(yàn)的目的是
 

②實(shí)驗(yàn)組14C標(biāo)記化合物的量及
CH2O
C3
比值均比對(duì)照組明顯高的原因是
 

(5)以所制備的等量葉綠體懸浮液若干組放在不同光照強(qiáng)度下(其他條件滿足)進(jìn)行光合作用,請(qǐng)繪出氧氣釋放速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示進(jìn)行有性生殖的高等動(dòng)物的三個(gè)生理過(guò)程,其中①、②可以分別表示( 。
A、有絲分裂、減數(shù)分裂
B、有絲分裂、受精作用
C、受精作用、減數(shù)分裂
D、減數(shù)分裂、受精作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案