A. | 處于圖1中AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變 | |
B. | 圖2中甲細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1 | |
C. | 圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖l中的BC段,甲細(xì)胞處于DE段 | |
D. | 圖2中乙細(xì)胞發(fā)生基因重組,分裂產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體 |
分析 分析圖1:圖示表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系.AB段表示有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期,進(jìn)行染色體的復(fù)制;BC段表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過(guò)程、減數(shù)第二次分裂前期和中期;DE段表示有絲分裂后期、末期或減數(shù)第二次分裂后期、末期.
分析圖2:甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:A、處于圖1中AB段的細(xì)胞正在進(jìn)行DNA分子的復(fù)制,可能發(fā)生基因突變,A正確;
B、圖2中甲細(xì)胞處于有絲分裂后期,含有4個(gè)染色體組,染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1,B正確;
C、圖2中乙、丙細(xì)胞每條染色體上兩個(gè)DNA,處于圖l中的BC段,甲細(xì)胞每條染色體上一個(gè)DNA,處于DE段,C正確;
D、圖2中乙細(xì)胞為初級(jí)卵母細(xì)胞,發(fā)生基因重組,分裂產(chǎn)生一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和一個(gè)極體,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線(xiàn)圖和細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時(shí)期及各細(xì)胞的分裂方式和所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
家系 成員 | 父 親 | 母 親 | 妹 妹 | 外祖父 | 外祖母 | 舅 舅 | 舅 母 | 舅舅家 表弟 |
患病 | √ | √ | √ | |||||
正常 | √ | √ | √ | √ | √ |
A. | 該病的遺傳方式是顯性遺傳 | |
B. | 該女孩的母親是雜合子的概率為1 | |
C. | 該女孩與正常男子結(jié)婚生下正常男孩的概率為$\frac{1}{3}$ | |
D. | 其妹妹和舅舅家表弟的基因型相同的概率為1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 恩格爾曼研究葉綠體的主要成分時(shí),利用了差速離心法 | |
B. | 細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞吸水漲破 | |
C. | 薩克斯研究光合作用的產(chǎn)物時(shí),運(yùn)用了同位素標(biāo)記法 | |
D. | 孟德?tīng)栠\(yùn)用假說(shuō)-演繹法證明了基因位于染色體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同噬菌體的可遺傳變異類(lèi)型有突變和基因重組 | |
B. | 噬菌體與人體細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化 | |
C. | 將基因插入宿主DNA的噬菌體的遺傳物質(zhì)為雙鏈DNA | |
D. | 所有的噬菌體都可以用于驗(yàn)證DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的 | B. | 酶都是在核糖體中合成的 | ||
C. | 酶只能在細(xì)胞內(nèi)起作用 | D. | 酶在反應(yīng)后會(huì)發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B細(xì)胞 | B. | 記憶細(xì)胞 | C. | 漿細(xì)胞 | D. | 效應(yīng)T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②④ | C. | ①②④ | D. | ①③ |
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