2．在生態(tài)系統(tǒng)中，消費者的同化量是指（　�。�
A．消費者攝入食物中的所有能量
B．被消費者消化吸收的所有能量
C．消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的所有能量
D．消費者的次級生產(chǎn)量

分析 流入生態(tài)系統(tǒng)的總同化量就是生產(chǎn)者通過光合作用所固定的太陽能的總量．能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)．消費者同化的能量又有以下幾個去向：消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的所有能量；消費者通過呼吸作用散失的所有能量；流向下一營養(yǎng)級的能量、被分解者利用的能量等．

解答 解：流入一個營養(yǎng)級的能量是指被這個營養(yǎng)級的生物所同化的能量．如羊吃草，不能說草中的能量都流入了羊體內(nèi)，流入羊體內(nèi)的能量應(yīng)是指草被羊消化吸收后轉(zhuǎn)變成羊自身的組成物質(zhì)中所含的能量，而未被消化吸收的食物殘渣的能量則未進(jìn)入羊體內(nèi)，不能算流入羊體內(nèi)的能量．
故選：B．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．回答下列問題：
（1）細(xì)胞呼吸可分為有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型．在探究細(xì)胞呼吸類型的實驗中選擇酵母菌作為實驗材料的原因是酵母菌屬于兼性厭氧生物．
（2）光合作用的過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段．光反應(yīng)發(fā)生的場所是葉綠體類囊體的薄膜上，影響光反應(yīng)的外界因素主要是光照強(qiáng)度．
（3）右圖表示植物細(xì)胞中的某一生理過程，請據(jù)圖回答：
①該圖表示的生理過程是DNA分子的復(fù)制，該過程主要發(fā)生在細(xì)胞的細(xì)胞核部位．
②圖中A、B兩條鏈的堿基之間通過氫鍵連接，進(jìn)而形成獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)．
③通過該過程形成的子代DNA分子中，一條鏈為親代鏈，而另一條鏈為子代鏈，說明該過程的特點是半保留復(fù)制．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生物體內(nèi)含量極少，但對維持生物體正常生命活動必不可少的元素有

A．Fe、Mn、Zn、Mg B．Zn、Cu、Mn、Ca

C．Zn、Cu、B、Mn D．Mg、Mn、Cu、Mo

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．在“DNA的粗提取和鑒定”實驗中，將含有一定雜質(zhì)的DNA絲狀物分別放入體積為2mL的四種溶液中，經(jīng)攪拌后過濾，獲得4種濾液，含DNA最少的是濾液H
 1B液中攪拌研磨后過濾濾液E
 2 2mol/L的NaCl溶液攪拌后過濾濾液F
 3 O．014mol/L的NaCl溶液中攪拌后過濾濾液G
 4冷卻的95%的酒精溶液中攪拌后過濾濾液H

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．用農(nóng)桿菌作運載體的植物是（　�。�
A．小麥B．玉米C．大豆D．水稻

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于RNA和DNA的敘述，錯誤的是（　　）
A．RNA和DNA都是由多個核苷酸聚合成的大分子
B．RNA是核糖核苷酸的簡稱，DNA是脫氧核苷酸的簡稱
C．RNA包括mRNA、tRNA、rRNA等種類
D．染色體由DNA、RNA和蛋白質(zhì)組成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是一個反射弧、突觸和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中的a為反射弧的感受器．縮手反射屬于非條件反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回，這說明一個反射弧中的低級中樞要接受高級中樞控制．
（2）圖2為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式，圖中的1中釋放物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì)，它的釋放依賴膜的流動性．
（3）圖3的①、②、③中的未興奮部位是①③，①②間的興奮傳導(dǎo)方向為②→①（用箭頭和序號①②表示），該方向與膜內(nèi)（填“外”或“內(nèi)”）的電流方向一致．
（4）神經(jīng)沖動在突觸處的傳遞受很多藥物的影響．某藥物能阻斷突觸傳遞，如果它對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解（或再攝�。┑榷紱]有影響，那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜特異性受體的結(jié)合．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．用高度分化的植物細(xì)胞、組織或器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織，則關(guān)于該愈傷組織的說法錯誤的是（　　）
A．是細(xì)胞經(jīng)過脫分化形成的
B．細(xì)胞沒有全能性
C．由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成
D．可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的細(xì)顆粒物，富含大量的有毒、有害物質(zhì)，嚴(yán)重影響人的健康．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．PM2.5中的酸性物質(zhì)可以進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，影響人的健康
B．PM2.5超標(biāo)的空氣使過敏病人發(fā)病時，B淋巴細(xì)胞的細(xì)胞周期變短
C．吞噬細(xì)胞吞噬PM2.5屬于特異性免疫
D．PM2.5含量過高主要是人類活動的影響超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

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