A. | a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂末期 | |
B. | b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段 | |
C. | d圖細(xì)胞中含有8個(gè)DNA分子 | |
D. | c圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和1個(gè)極體 |
分析 據(jù)圖分析,a赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè),處于有絲分裂末期;b細(xì)胞中沒(méi)有染色體和紡錘體,表示無(wú)絲分裂;c細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期;d細(xì)胞中含有同源染色體,而且著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上,處于有絲分裂的中期.
解答 解:A、圖a中有細(xì)胞壁,并且正逐步形成細(xì)胞板,表示植物細(xì)胞有絲分裂末期,A正確;
B、人的成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,不能進(jìn)行無(wú)絲分裂,人紅細(xì)胞是由骨髓造血干細(xì)胞分裂分化而來(lái)的,圖b可表示蛙的紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段,B錯(cuò)誤;
C、d圖細(xì)胞中含有8個(gè)DNA分子,C正確;
D、c圖細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體,而且著絲點(diǎn)一份為二,細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期,分裂后將產(chǎn)生1個(gè)卵細(xì)胞和1個(gè)極體,D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)植物細(xì)胞的分裂方式,難度中等,屬于考綱理解層次,解答本題的關(guān)鍵是識(shí)記細(xì)胞分裂的時(shí)期,同時(shí)學(xué)會(huì)染色體、染色單體、DNA的計(jì)數(shù).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,不正確的是
A.一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)決定其自我調(diào)節(jié)能力的大小
B.生物多樣性的直接價(jià)值明顯大于它的間接價(jià)值
C.建立自然保護(hù)區(qū)及風(fēng)景名勝區(qū)等是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)
D.蜜蜂通過(guò)“跳舞”告訴同伴蜜源屬于行為信息
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西南昌二中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一種觀賞植物,純合的藍(lán)色品種與純合的鮮紅色品種雜交,F(xiàn)1為藍(lán)色,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2為9藍(lán)∶6紫∶1鮮紅,若將F2中的紫色植株與鮮紅植株雜交,則后代表現(xiàn)型及比例是
A.2鮮紅∶1藍(lán) B.2紫∶1鮮紅
C.1鮮紅∶1紫 D.3紫∶1藍(lán)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | GAATTC;T和C | B. | GAATTC;G和A | C. | GATATC;G和A | D. | GATATC;T和C |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省寧波市高二下學(xué)期九校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某雌雄同株異花的二倍體植物(2N=36)的花色受兩對(duì)等位基因(用Dd、Rr表示)控制。兩對(duì)等位基因位于細(xì)胞核中的染色體上,且獨(dú)立遺傳;ㄉ睾铣傻耐緩饺鐖D所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.若某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型且比例為3:1,則該正常紅花植株的基因型為DDRr或DdRR
B.基因R與突變后產(chǎn)生的r基因,所含的脫氧核苷酸數(shù)目有可能相等
C.基因D和基因R同時(shí)存在時(shí),該植物的花色才可能表現(xiàn)為紅色,所以基因D和基因R表現(xiàn)為共顯性
D.在雜交時(shí),需要套袋、授粉和套袋處理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞核中 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄過(guò)程是以DNA的一條鏈為模板合成的,是以基因?yàn)閱挝贿M(jìn)行 | |
C. | 在轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,需要先通過(guò)解旋酶的作用才能在RNA聚合酶的作用下進(jìn)行 | |
D. | 真核生物轉(zhuǎn)錄形成的mRNA可直接用于遺傳信息的翻譯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲組=乙組,主動(dòng)運(yùn)輸 | B. | 甲組>乙組,主動(dòng)運(yùn)輸 | ||
C. | 甲組<乙組,被動(dòng)運(yùn)輸 | D. | 甲組=乙組,被動(dòng)運(yùn)輸 |
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