A. | 真菌分泌的纖維素酶能促進(jìn)落葉中纖維素的分解 | |
B. | 果蟻與真菌之間的共生關(guān)系是長期協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果 | |
C. | 果蟻和真菌都是分解者,共同促進(jìn)碳循環(huán) | |
D. | 果蟻從落葉中同化的能量可通過食物殘?jiān)鼈鬟f給真菌 |
分析 1、根據(jù)題意可知果蟻與真菌都屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者.
2、生物間的種間關(guān)系主要有競爭、捕食、寄生和互利共生.
解答 解:A、根據(jù)酶的專一性原理,真菌分泌的纖維素酶能促進(jìn)落葉中纖維素的分解,A正確;
B、果蟻與真菌之間的關(guān)系是互利共生關(guān)系,是長期自然選擇和長期協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果,B正確;
C、果蟻以腐葉作為自己的食物來源,說明其和真菌都是分解者,共同促進(jìn)碳、氮元素的循環(huán),C正確;
D、真菌需要的能量主要來自于落葉,少部分來自果蟻含蛋白酶的排泄物(非食物殘?jiān)珼錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 協(xié)助擴(kuò)散 | B. | 主動運(yùn)輸 | C. | 胞吐 | D. | 自由擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于有絲分裂過程的圖是③④⑤ | |
B. | 細(xì)胞①的形成過程:④→③→⑤→②→⑥→① | |
C. | 圖①和圖②可能來自同一個(gè)初級精母細(xì)胞 | |
D. | 圖③④⑤⑥中都具有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水果的保存要求零下低溫 | |
B. | 蔬菜保存時(shí)為了減少有機(jī)物消耗,在無氧條件下儲存 | |
C. | 稻田定期排水可防止無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對細(xì)胞造成毒害 | |
D. | 溫室種植蔬菜,要提高產(chǎn)量,夜晚可適當(dāng)降低溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境污染、食物短缺和棲息地的縮小等都是導(dǎo)致野生朱鹮大量減少的原因 | |
B. | 就地保護(hù)是保護(hù)野生朱鹮最有效的方式,可使朱鹮種群數(shù)量呈“J”型增長 | |
C. | 日照時(shí)間的長短能影響朱鹮的繁殖,朱鹮感受到的這種信息屬于物理信息 | |
D. | 該食物網(wǎng)中,野生朱鹮與魚類之間存在著競爭和捕食的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
取90對親本進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | ||
雜交組合 | F1表現(xiàn)型 | |
A:30對親本 | 紅花×紅花 | 36紅花:1白花 |
B:30對親本 | 紅花×白花 | 5紅花:1白花 |
C:30對親本 | 白花×白花 | 全為白花 |
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