17．種子萌發(fā)的需氧量與種子所儲(chǔ)藏有機(jī)物的元素組成和元素比例有關(guān)．在相同條件下，消耗同質(zhì)量的有機(jī)物，油料作物種子（如花生）萌發(fā)時(shí)的需氧量比含淀粉多的種子（如水稻）萌發(fā)時(shí)的需氧量（　�。�
A．少B．多C．相等D．無(wú)法比較

分析 油料作物種子（如花生）中主要含脂肪，淀粉是糖類，雖然它們的元素組成均為C、H、O，但是兩者的碳?xì)浔壤煌�，因此耗氧量有區(qū)別．

解答 解：與糖類相比，脂肪中C、H比例高、O比例低，所以等質(zhì)量的脂肪比糖類氧化時(shí)耗氧量多、產(chǎn)生的能量多；油料作物種子（如花生）中脂肪含量多，其萌發(fā)時(shí)耗氧量多于淀粉多的種子．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞中的化合物相關(guān)知識(shí)，屬于考綱理解層次，難度不大，意在考查考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上第五次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示：甲：用錫箔小帽套在胚芽鞘外面，從右側(cè)單側(cè)照光；乙：除去芽尖，把含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在切面右側(cè)，再?gòu)挠覀?cè)單側(cè)照光，則甲、乙分別將（ ）

A．向土直立生長(zhǎng)，不彎曲生長(zhǎng)

B．向上直立生長(zhǎng)，向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)

C．向上直立生長(zhǎng)，向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)

D．停止生長(zhǎng)，向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省、泥河中學(xué)高二上12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程的模式圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．由圖示得知，DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制

B．DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開，且需要消耗ATP

C．從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的

D．DNA在復(fù)制過(guò)程中先全部解旋，后半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．如圖中曲線表示正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)X隨時(shí)間變化的情況，下列敘述正確的是（　　）
A．如果X代表C02，c-d時(shí)段，有氧呼吸強(qiáng)度增加
B．如果X代表胰島素，b-c時(shí)段肝糖原的合成速度下降
C．如果X代表血糖，b-c時(shí)段變化過(guò)程與血液中胰高血糖素濃度的升高有關(guān)
D．如果X代表抗利尿激素，c-d時(shí)段腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的重吸收增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．糖耐量減低是指空腹血糖正常，但餐后血糖異常升高的生理狀態(tài)（健康人餐后2小時(shí)血糖不應(yīng)超過(guò)7.8mmol/L）．研究發(fā)現(xiàn)糖耐量減低對(duì)象是糖尿病高危人群．研究人員以自愿參與實(shí)驗(yàn)的糖耐量減低的大學(xué)生為對(duì)象，第一天不做任何運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，記為A組；第二天分為B、C、D、E組，分別在午餐后15min、30min、60min、90min時(shí)，開始中等強(qiáng)度持續(xù)進(jìn)行平地快速步行30min的試驗(yàn)；分別測(cè)試每組對(duì)象午餐后血糖和胰島素濃度，結(jié)果如圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）若糖耐量減低者想了解病因是否是自身胰島的內(nèi)分泌功能異常，則需要測(cè)定其血液中的胰島素、胰高血糖素的濃度．
（2）糖耐量減低的人維持空腹血糖正常所需的血糖來(lái)源主要是肝糖原分解（和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖）．與正常人相比，糖耐量減低的人體內(nèi)組織細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性降低．
（3）餐后15min、30min開始運(yùn)動(dòng)，均可以顯著降低血糖的峰值；餐后15min、30min、60min開始運(yùn)動(dòng)，均可以顯著降低胰島素的峰值．
（4）從血糖的生理指標(biāo)來(lái)看，餐后適度運(yùn)動(dòng)可以使糖耐量減低者餐后血糖峰值降低和縮短高血糖持續(xù)（狀態(tài)）時(shí)間，從而降低胰島B細(xì)胞負(fù)擔(dān)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

南瓜的遺傳符合孟德爾遺傳規(guī)律，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：

（1）以能穩(wěn)定遺傳的南瓜品種長(zhǎng)圓形果和扁盤形果為親本雜交，子一代均為扁盤形果．

可據(jù)此判斷， 為顯性， 為隱性．

（2）若上述性狀由一對(duì)等位基因控制（A、a），則雜交得到的子一代自交，預(yù)測(cè)子二代的表現(xiàn)型及其比例應(yīng)該是 ．

（3）實(shí)際上該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：子一代均為扁盤形果，子二代出現(xiàn)性狀分離，表現(xiàn)型及其比例為扁盤形：圓球形：長(zhǎng)圓形=9：6：1．依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，南瓜果形性狀受 對(duì)基因的控制，符合基因的 （填“分離”或“自由組合”）定律．

（4）若南瓜果形由一對(duì)等位基因控制用A、a表示，若由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，請(qǐng)用測(cè)交的方法檢驗(yàn)對(duì)（3）中實(shí)驗(yàn)結(jié)果9：6：1的解釋，測(cè)交的親本基因組合是 ．預(yù)測(cè)測(cè)交子代性狀分離的結(jié)果應(yīng)該是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為某植株自交產(chǎn)生后代的過(guò)程示意圖，下列描述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．A、a與B、b的自由組合發(fā)生在①過(guò)程B．②過(guò)程發(fā)生雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合
C．M、N、P分別代表16、9、3D．該植株測(cè)交后代性狀分離比為1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．ATP是細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”．下列關(guān)于ATP的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
①參與ATP形成的元素包括C、H、O、N、P　
②在葉綠體中，ATP的移動(dòng)方向是由葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)到葉綠體基質(zhì)　
③洋蔥表皮細(xì)胞中能形成ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體　
④ATP是各種活細(xì)胞中唯一的高能磷酸化合物．
A．①③B．③④C．②③D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若如圖表示哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞運(yùn)輸葡萄糖的過(guò)程，則下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．線粒體外膜上也存在該種載體蛋白

B．將紅細(xì)胞置于清水中，細(xì)胞將發(fā)生滲透失水

C．葡萄糖的運(yùn)輸方向取決于膜兩側(cè)的濃度差

D．小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式與此相同

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