從細胞學說的建立過程可以領悟到科學發(fā)現(xiàn)的特點，下列說法中錯誤的是（ ）

A．科學發(fā)現(xiàn)是很多科學家的共同參與，共同努力的結果

B．科學發(fā)現(xiàn)的過程與技術有關

C．科學發(fā)現(xiàn)不需要理性思維和實驗的結合

D．科學學說的建立過程是一個不斷開拓繼承、修正和發(fā)展的過程

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年浙江省高二上學期期中考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為酶催化作用的模型。相關敘述正確的是

A．該模型能很好地解釋酶的高效性

B．該模型反映了酶在反應前后本身不發(fā)生化學變化的特點

C．該模型中生理過程表示脫水縮合

D．與底物結合的酶形狀不會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北定州中學高一承智班上期中考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（1）物質(zhì)D的元素組成是 ；SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H初步水解后，產(chǎn)生的物質(zhì)是 。

（2）物質(zhì)E約 種，區(qū)別在于 ；現(xiàn)有E共n個，在合成含有三條肽鏈的F過程中，至少產(chǎn)生水分子 個。

（3）相同質(zhì)量的B和D徹底氧化分解，耗氧量較多的是 。

（4）小分子物質(zhì)G是 ，是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子 構成。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北定州中學高一承智班上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在“細胞學說”最初創(chuàng)立時，其主要內(nèi)容中不準確的一項是（ ）

A．一切動物和植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞及其產(chǎn)物構成

B．細胞是一個相對獨立的有機體，具有自己的生命

C．細胞對與其他細胞共同構成的整體的生命起作用

D．英國科學家列文虎克是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北定州中學高一承智班上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

細胞中含有N元素的生物大分子是（ ）

A. 核苷酸和糖原 B. 胰島素和核酸

C. 氨基酸和DNA D. 血紅蛋白和纖維素

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東揭陽一中高二上學期階段考二生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲是針刺刺激引發(fā)的縮手反射的反射弧示意圖，圖乙是突觸結構示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲所示的反射弧中③屬于 ，圖中①點興奮時，此處神經(jīng)纖維膜兩側的電位表現(xiàn)為 。若③點受刺激產(chǎn)生興奮，則在①處 （填“有”或“無”）膜電位的變化，其原因是 。這是由結構 （填“①”“②”或“③”）決定的。

（2）圖乙中，從細胞的結構分析，b是神經(jīng)元的 膜，c所處的液體是 ，c和d的結合具有 。

（3）針刺刺激會引起神經(jīng)支配的腎上腺分泌腎上腺素增多，導致心跳加快，該反射過程中傳出神經(jīng)末梢和腎上腺屬于反射弧中的 。

（4）縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓。針刺手指進行采血時，沒有發(fā)生縮手反射，說明縮手反射要受 高級中樞的調(diào)控。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東揭陽一中高二上學期階段考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關神經(jīng)系統(tǒng)結構、功能的表述中，正確的是

A．人大腦皮層的S區(qū)受損時，將不會說話

B．反射弧中聯(lián)系傳入、傳出神經(jīng)的結構叫中樞神經(jīng)

C．興奮在反射弧內(nèi)都以電信號的形式傳導

D．突觸后膜上的受體可將神經(jīng)遞質(zhì)運至突觸后神經(jīng)元內(nèi)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東揭陽一中高二上學期階段考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生命活動的調(diào)節(jié)中，與垂體分泌的激素無關的是

A．甲亢患者體內(nèi)甲狀腺激素的分泌

B．糖尿病患者體內(nèi)胰島素的分泌

C．侏儒癥患者體內(nèi)生長激素的分泌

D．女性毛癥患者體內(nèi)雄性激素的分泌

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西景德鎮(zhèn)一中高一16班上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為典型的細胞核及其周圍部分結構的示意圖．下列說法不正確的是（ ）

A．圖中1和4的連接體現(xiàn)了細胞內(nèi)結構間的緊密聯(lián)系

B．通過圖中2可實現(xiàn)細胞核和細胞質(zhì)之間信息的交流

C．圖中3是細胞核內(nèi)易于被堿性染料染成深色的物質(zhì)

D．細胞核是細胞生命活動的控制中心和代謝中心

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