13．下列關(guān)于酶的說法正確的是（　�。�
A．酶均能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，酶的組成單位一定是氨基酸
B．酶可以為反應(yīng)分子提供能量，酶分子數(shù)會(huì)因參與反應(yīng)而減少
C．將溶液pH由2升到8的過程中，唾液淀粉酶的活性將不斷上升
D．活細(xì)胞內(nèi)都有酶存在，酶可在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外起作用

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．

解答 解：A、少數(shù)酶的本質(zhì)是RNA，不能與雙縮脲試劑反應(yīng)，基本單位是核糖核苷酸，A錯(cuò)誤；
B、酶不會(huì)提供能量，反應(yīng)前后酶的數(shù)量和性質(zhì)不會(huì)改變，B錯(cuò)誤；
C、pH為2時(shí)，唾液淀粉酶已經(jīng)失活，活性不會(huì)上升，C錯(cuò)誤；
D、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，在細(xì)胞內(nèi)外都可以發(fā)揮作用，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．分子量最大的氨基酸是甘氨酸
B．有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能
C．生物體內(nèi)參與信息傳遞的分子都是蛋白質(zhì)
D．只有蛋白質(zhì)和DNA不可構(gòu)成生物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．甲、乙兩個(gè)生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）甲利用圖Ⅰ裝置探究酵母菌在有氧與無氧的條件下細(xì)胞呼吸放出的熱量多少．
材料用具：500mL保溫桶、溫度計(jì)、活性酵母菌、0.1mol/L葡萄糖溶液、棉花、石蠟油．
實(shí)驗(yàn)步驟：取A、B兩套裝置按下表的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．則X是不加入石蠟油；Y是加入10 g活性酵母菌
裝置步驟一步驟二步驟三
A加入200mL的煮沸后冷卻葡萄糖溶液加入10g活性酵母菌X不加入石蠟油
B加入200mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液Y加入10 g活性酵母菌入石蠟鋪滿液面
（2）乙利用圖Ⅱ裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型．
想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同．
（3）檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生CO2時(shí)，除可用澄清的石灰水以外，還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)，CO2可使此溶液產(chǎn)生的顏色變化是由藍(lán)變綠再變黃．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．埃博拉病毒（EBO）呈纖維狀，EBO衣殼外有包膜，包膜上有5中蛋白棘突（VP系列蛋白和GP蛋白），其中GP蛋白最為關(guān)鍵，能被宿主細(xì)胞強(qiáng)烈的識(shí)別．EBO結(jié)構(gòu)及基因組如圖1所示．目前尚無針對(duì)該病毒的特效或疫苗．請(qǐng)回答：
（1）埃博拉病毒（EBO）的遺傳物質(zhì)是RNA，EBO病毒容易變異的原因是RNA是單鏈結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定性較差．
（2）科研人員利用EBO免疫后的小鼠的B淋巴（效應(yīng)B或漿）細(xì)胞與鼠的瘤細(xì)胞進(jìn)行雜交，獲得純凈的單一品種抗體，其特點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、反應(yīng)快（產(chǎn)量大），可以用此抗體與藥物制成“生物導(dǎo)彈”，抗擊埃博拉病毒（EBO）．
（3）轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)埃博拉病毒蛋白疫苗與充足病毒粒子疫苗．

①該技術(shù)的目的基因最好選擇GP蛋白基因（GP或GP基因）．
②實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，用昆蟲細(xì)胞代替酵母菌承擔(dān)輔助重組質(zhì)粒與重組病毒的共轉(zhuǎn)染，也能收集到目的基因表達(dá)的蛋白質(zhì)，這一現(xiàn)象說明不同生物共用一套遺傳密碼．
③以EBO病毒包膜蛋白作為疫苗比較安全，其原因是蛋白質(zhì)不具侵染性，不會(huì)破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
④重組病毒中需除去腺病毒復(fù)制激活基因（E），目的是使重組病毒不能在人體內(nèi)大量復(fù)制，
提高了疫苗的安全性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖．請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖中雙層膜包被的細(xì)胞器有④線粒體、⑤葉綠體 （填序號(hào)）．
（2）若該細(xì)胞為人的漿細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)抗體蛋白的合成場(chǎng)所有① （填序號(hào)），合成后通過囊泡（寫名稱）運(yùn)輸?shù)舰?nbsp;（填序號(hào)）中進(jìn)一步加工．
（3）新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA經(jīng)一系列加工后穿過細(xì)胞核上的核孔 轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中，該結(jié)構(gòu)對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有選擇 性．
（4）若合成的蛋白質(zhì)為與呼吸作用有關(guān)的酶，推測(cè)該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到④（填序號(hào)）發(fā)揮作用．
（5）若該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，則該圖不正確的地方主要有：應(yīng)當(dāng)沒有葉綠體，而有中心體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在美國科學(xué)家將螢光素基因轉(zhuǎn)入煙草植物細(xì)胞，獲得高水平的表達(dá)．長成的植物會(huì)發(fā)出光亮，堪稱自然界的奇跡．這一研究成果中應(yīng)用了以下哪一個(gè)原理（　　）
A．基因突變B．染色體變異C．基因重組D．基因分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的說法正確的是（　�。�
A．核糖體是噬菌體、細(xì)菌和酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
B．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
C．線粒體是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物合成的“車間”
D．能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定有葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，以下說法正確的是（　�。�
A．③表示生存斗爭(zhēng)，這是生物過度繁殖與有限生存空間的矛盾體現(xiàn)
B．①導(dǎo)致②改變的內(nèi)因是基因突變，外因是自然選擇
C．①代表物種的形成，其形成的必要條件是存在生殖隔離
D．④指基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，它們是共同進(jìn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇揚(yáng)州中學(xué)高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

無色透明的洋蔥內(nèi)表皮非常容易撕取，且只有一層細(xì)胞�，F(xiàn)提供拌有伊紅染料（植物細(xì)胞不吸收這種紅色染料）的30%蔗糖溶液，制作洋蔥內(nèi)表皮的臨時(shí)裝片，過一段時(shí)間放在顯微鏡下觀察，所示結(jié)果正確的是

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