分析 分析題圖:圖示表示胡蘿卜韌皮部的一些細胞培養(yǎng)成新植株的過程,其中2表示外植體;2→4表示脫分化過程;4表示愈傷組織細胞;4→5表示再分化過程;5表示胚狀體;6表示新植體.
解答 解:(1)[4]是愈傷組織,由[3]中的單個細胞經過有絲分裂形成,經過再分化過程發(fā)育成[5]胚狀體.
(2)將植物的細胞發(fā)育成完整個體,說明高度分化的植物細胞仍保持著細胞全能性的特性,即已經分化的細胞,仍具有發(fā)育成完整個體的潛能.
(3)動物體細胞核也具有全能性,因為動物細胞核內含有遺傳所需的全套遺傳物質.
故答案為:
(1)有絲分裂 胚狀體
(2)細胞全能性 已經分化的細胞,仍具有發(fā)育成完整個體的潛能
(3)動物細胞核內含有個體發(fā)育所需的全套遺傳物質
點評 本題結合胡蘿卜韌皮部的一些細胞培養(yǎng)成新植株的過程,考查了細胞的全能性和植物組織培養(yǎng)過程,屬于對基礎知識的考查,要求學生識記相關知識點,能準確判斷圖中的過程.解答本題的關鍵是理解細胞具有全能性的原因.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本 | F1 | F2 |
甲 | 白花×白花 | 紫花 | 紫花:白花=9:7 |
乙 | 白花×白花 | 紫花 | 紫花:白花=3:5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌增殖過程中不出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化,屬于無絲分裂 | |
B. | 人的成熟紅細胞可以進行有絲分裂,快速產生新的紅細胞 | |
C. | 農桿菌增殖方式與洋蔥根尖分生區(qū)細胞增殖方式的實質相同 | |
D. | 真核細胞分裂過程中會出現(xiàn)紡錘體和染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫、高氧、高CO2 | B. | 低溫、低氧、高CO2 | C. | 高溫、高氧、高CO2 | D. | 高溫、低氧、高CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本 | 統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及數目 |
實驗一 | F1自交 | 紅花為225株,白花為175株 |
實驗二 | F1×純合白花 | 紅花為101株,白花為302株 |
實驗三 | F1×純合白花 | 紅花為210株,白花為208株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西吉安第一中學高一下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中各區(qū)線所代表的生物學含義及其描述正確的是
A.甲圖表示人的成熟紅細胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關系
B.乙圖所示物質運輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響
C.丙圖表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2生成速率的關系,a點時產生的ATP最多
D.丁圖表示小鼠體內酶活性與環(huán)境溫度的關系
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