1．下列有關(guān)“組織中還原性糖、脂肪和蛋白質(zhì)的檢測”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．只有脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)需要使用顯微鏡
B．用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)不需要加熱
C．使用斐林試劑時(shí)最好是現(xiàn)配現(xiàn)用
D．加斐林試劑時(shí)先加A液NaOH，后加B液CuSO4

分析 生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．

解答 解：A、還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的檢測中，還原糖和蛋白質(zhì)可以直接觀察顏色變化，脂肪需要借助顯微鏡觀察脂肪顆粒，A正確；
B、用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)不需要加熱，震蕩即可，B正確；
C、斐林試劑最好是現(xiàn)配現(xiàn)用，較長時(shí)間的放置不僅會改變?nèi)芤簼舛龋�會由于放置過程中的化學(xué)反應(yīng)而改變其性質(zhì)，C正確；
D、斐林試劑A液和B液等量混合均勻以后一起加入，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題屬于實(shí)驗(yàn)分析題，意在考查考生能理解相關(guān)實(shí)驗(yàn)的知識要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．多年生草本植物紫花苜蓿的豆莢和種子早期呈綠色，研究者經(jīng)測定發(fā)現(xiàn)它們含有葉綠素a，且含量隨著種子的成熟逐漸下降．
（1）測定葉綠素a含量前要先制備色素提取液．方法是：將待測器官剪碎，放入研缽中，加入少許二氧化硅和碳酸鈣（或“CaCO3”），再加入適量無水乙醇進(jìn)行充分研磨，經(jīng)過濾后可獲得色素提取液．
（2）紫花苜蓿早期豆莢和種子含有葉綠素a，推測豆莢和種子能進(jìn)行光合作用的光反應(yīng)階段；研究者還在早期豆莢和種子中檢測到了固定CO2的酶，其活性較高，推測豆莢和種子還能進(jìn)行光合作用的碳反應(yīng)（或“暗反應(yīng)”）階段，前一階段為后一階段提供了ATP和[H]（或NADPH）．
（3）紫花苜蓿的豆莢和種子早期能進(jìn)行光合作用，有助于種子中有機(jī)物（或“營養(yǎng)物質(zhì)”）的積累．
（4）研究得到紫花苜蓿種子生長期和成熟期豆莢與葉片中光合產(chǎn)物運(yùn)輸?shù)椒N子的相對比例（CR），如圖所示．
①據(jù)圖可知，在種子生長期，將自身制造的有機(jī)物更多地分配到種子的器官是豆莢．
②在種子成熟期，豆莢對種子的CR下降，其原因之一是種子對光合產(chǎn)物的需求減少，導(dǎo)致豆莢光合產(chǎn)物的輸出量降低．
（5）由于紫花苜蓿越冬返青時(shí)需要營養(yǎng)，因而根（器官）也是光合產(chǎn)物分配的重要碳庫．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．?dāng)M南芥由于其植株小、結(jié)實(shí)多、生命周期短、基因組簡單、遺傳操作簡便，近四十年來由田野里不起眼的小草成為植物研究領(lǐng)域最耀眼的明星．如圖甲、乙是擬南芥光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖．Ⅰ～Ⅶ代表物質(zhì)，①～③代表過程．據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中的H2O、CO2消耗的場所分別是類囊體膜（葉綠體基粒）、葉綠體基質(zhì)，乙圖中H2O、CO2分別產(chǎn)生于第③階段、第②階段（填圖中序號）．
（2）與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比，乙圖特有的步驟是②③（填序號），馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝產(chǎn)物是乳酸．
（3）根據(jù)上圖寫出根吸收無機(jī)鹽離子所需能量的形成過程：
光能→ATP、NADPH中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能→用于吸收無機(jī)鹽離子的能量．
（4）研究者用儀器檢測擬南芥葉片在光-暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化，每2s記錄一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并在圖丙中以點(diǎn)的形式呈現(xiàn)．
①圖中顯示，擬南芥葉片在照光條件下，CO2吸收量集中在0.2～0.6μmol．m-2s-1范圍內(nèi)，在300s時(shí)CO2釋放量達(dá)到2.2μmol．m-2s-1．由此得出，葉片的真正光合速率大約是2.4～2.8μmol CO2．m-2s-1．
②為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的RuBP，可利用14C同位素示蹤（同位素示蹤、同位素標(biāo)記）技術(shù)進(jìn)行探究．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．蜜蜂未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂，而受精卵發(fā)育成蜂王或工蜂．若已知工蜂“會開蜂房蓋”與“不會開蜂房蓋”是相對性狀，則下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．工蜂體細(xì)胞中遺傳因子成對存在
B．工蜂“會開蜂房蓋”由遺傳因子決定
C．雄蜂體細(xì)胞中只有一個(gè)遺傳因子
D．蜂王不開蜂房蓋，但體細(xì)胞可能含“會開蜂房蓋”的遺傳因子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞葉綠體中的生理過程，①～⑦代表各種物質(zhì)，甲表示結(jié)構(gòu)．圖2表示科研人員在不同條件下測定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中的③表示NADPH；⑥表示RuBP．“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)叫卡爾文循環(huán)．甲上呈藍(lán)綠色的色素是葉綠素a．
（2）限制圖2中a～b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度（和溫度），e點(diǎn)到f點(diǎn)凈光合速率急劇下降的主要原因是葉片的氣孔逐漸關(guān)閉，CO2吸收量減少．當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的d點(diǎn)時(shí)，圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到線粒體和細(xì)胞外．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列哪種腺體不是內(nèi)分泌腺？（　　）
A．腎上腺B．唾液腺C．下丘腦D．胸腺

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖是某種氨基酸的結(jié)構(gòu)示意圖，其中表示R基的是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某學(xué)習(xí)小組對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟如下：
第一步：組裝如圖甲的滲透裝置兩套，分別編號為1、2．
第二步：向兩組裝置中分別加入等量的水，向長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等．
第三步：對兩組裝置進(jìn)行不同處理：1組裝置外用37℃左右的水溶液維持溫度；2組裝置外加冰塊降溫（其他答案合理也可）．
第四步：兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察記錄漏斗內(nèi)的液面刻度變化．
（2）在下表中填出該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論：
結(jié)果相應(yīng)結(jié)論
1組漏斗液面比2組高①
②低溫會影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，使物質(zhì)運(yùn)輸速率加快
③④
（3）如果上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”，那么對于生物活細(xì)胞來講，產(chǎn)生這種情況的可能原因是：低溫會影響細(xì)胞膜的流動(dòng)性，從而影響其功能；
（4）請?jiān)趫D乙上畫出根毛細(xì)胞在質(zhì)壁分離及復(fù)原過程中液泡體積變化的圖形．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．植物產(chǎn)生向光性的原因是單側(cè)光改變了生長素的分布，使植物的莖（　�。�
A．向光側(cè)生長素的分布減少，使該側(cè)生長快
B．背光側(cè)生長素的分布增加，使該側(cè)生長快
C．向光側(cè)生長素的分布增加，使該側(cè)生長慢
D．背光側(cè)生長素的分布減少，使該側(cè)生長快

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同步練習(xí)冊答案