回答下列與生物進(jìn)化有關(guān)的問題.
Ⅰ.原產(chǎn)某地的一年生植物a,分別引種到南、北地區(qū)種植,分別用b、c表示,很多年以后b、c植物又移植到原產(chǎn)地,統(tǒng)計(jì)不同植株開花時(shí)期和比例如圖所示.
(1)將植物a引種到南、北地區(qū)后,種群a、b和c之間形成了
 
;b、c移植回原產(chǎn)地后,研究人員發(fā)現(xiàn)種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說明已產(chǎn)生了
 

(2)在對b種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(已知各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?
 
,理由是
 

Ⅱ.我國是抗生素生產(chǎn)大國也是抗生素使用大國,濫用抗生素往往會導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生.
(1)細(xì)菌抗藥性變異的來源屬于
 

(2)細(xì)菌耐藥性的形成是抗生素對細(xì)菌進(jìn)行
 
的結(jié)果,其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是
 
考點(diǎn):生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,基因頻率的變化,物種的概念與形成
專題:
分析:現(xiàn)代生物進(jìn)化理論主要內(nèi)容:種群是生物進(jìn)化的基本單位;突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料;自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變;通過隔離形成新的物種.基因庫:一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因;基因頻率:一個(gè)種群基因庫中,某個(gè)基因占全部等位基因的比率,一個(gè)等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+1/2雜合子的頻率.生殖隔離:不同物種之間一般是不能相互交配的,即使交配成功,也不能產(chǎn)生可育的后代,判斷是否是同一物種的方法能否交配或者能否產(chǎn)生可育后代.
解答: 解;Ⅰ(1)原屬于同一個(gè)物種的種群a植物引入到低緯度和高緯度地區(qū),由于地理障礙,種群a、b和c之間不能進(jìn)行基因交流,這種現(xiàn)象叫地理隔離;種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常受粉,屬于生殖隔離.
(2)由題意可知,b種群開始的基因型頻率是DD=10%,dd=70%,Dd=20%,此時(shí)該種群的基因頻率是D=10%+
1
2
×
20%=20%,d=70%+
1
2
×
20%=80%;第二年,種群的基因型頻率是DD=4%,dd=64%,Dd=32%,此時(shí)的種群基因頻率是:D=4%+
1
2
×
32%=20%,d=64%+
1
2
×
32%=80%.,與第一年相比基因頻率沒有改變,因此生物沒有進(jìn)化.
Ⅱ(1)細(xì)菌為原核生物,所以抗藥性變異的來源只有基因突變.(2)細(xì)菌耐藥性的形成是抗生素對細(xì)菌進(jìn)行定向選擇的結(jié)果,其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是菌體中抗藥性基因頻率增加.
故答案為:
Ⅰ.(1)地理隔離     生殖隔離
(2)否     種群基因頻率沒有變化
Ⅱ.(1)基因突變
(2)定向選擇      菌體中抗藥性基因頻率增加
點(diǎn)評:本題以引種為素材,考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識,考查學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( 。
①人長時(shí)間劇烈運(yùn)動時(shí),骨骼肌細(xì)胞分解每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等
②細(xì)胞內(nèi),能量通過ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通
③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
④人在饑餓時(shí),細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動態(tài)平衡.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將番茄和水稻分別放在相同濃度的Ca2+、Mg2+和Si4+的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,不能得出的結(jié)論是(  )
A、不同植物細(xì)胞對同一種無機(jī)鹽離子的吸收速度是不同的
B、同種植物對不同種類的無機(jī)鹽離子的吸收是有差異的
C、與水稻相比,番茄吸收Ca2+、Mg2+少,吸收Si4+
D、植物細(xì)胞吸收水和無機(jī)鹽離子是兩個(gè)不同的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),每升天然水中含0.01mg汞或者0.1mg的殺蟲剎,就會對人體造成危害.某研究小組開展了某湖泊中環(huán)境問題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測定,如下表中所示.請分析回答:
生物種類 消化道內(nèi)
食物組成
千克體重污染物含量/mg
某種殺蟲劑
A 魚(甲) 魚(乙) 78 96
B 河蚌 水溞、小球藻 25 57
C 小球藻 / 3 5
D 魚(乙) 水溞 10 31
E 水溞 小球藻 5 15
(1)表中生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))為
 
(用字母表示),河蚌(B)和水溞(E)的關(guān)系是
 

(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=1:1調(diào)整為2:1,能量傳遞效率按10%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原的
 
倍.
(3)上圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,圖中以CO2形式流動的是
 
(填序號),①的生理過程主要為
 
,該生態(tài)系統(tǒng)中成分丙為
 

(4)某人對湖泊周邊土壤進(jìn)行小動物豐富度的調(diào)查,對其中體型較大、數(shù)目不多的個(gè)體可以采用的統(tǒng)計(jì)方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循示意圖,圖中“→”表示碳元素的流動方向.

(1)在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中,分解者是
 
(用字母表示).C→A表示的生理過程是
 

(2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是
 
,碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以
 
形式進(jìn)行的. 圖中B→C表示生理過程是
 
.圖中能構(gòu)成群落的是
 
(填字母).若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為akJ,那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為
 
 kJ.
(3)如果用圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,請將碳循環(huán)示意圖中相應(yīng)的字母填在圖中對應(yīng)的營養(yǎng)級中.
 

(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)民下田拔草,捕捉害蟲,噴灑農(nóng)藥,目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)研究圖一細(xì)胞所示的生理活動過程,一般采用的研究方法是
 

(2)藍(lán)藻與圖二細(xì)胞相比最明顯的區(qū)別是
 

(3)若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號).
(4)圖一細(xì)胞是否適合做制備細(xì)胞膜的材料?
 
,原因是
 

(5)若將圖二細(xì)胞置于KNO3溶液中,與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填序號).
(6)細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的,組織細(xì)胞受損或衰老解體時(shí),酚氧化酶便有機(jī)會與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì).上述文字中“細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”是由于細(xì)胞內(nèi)具有
 
系統(tǒng)的緣故.“分開存放”的現(xiàn)象也表明物質(zhì)進(jìn)出該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有
 
的生理特性.
(7)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).請寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動的先后順序(用“→”表示先后順序)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答:
(1)此化合物的名稱是
 
.④的名稱是
 
;⑥的名稱是
 

(2)組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
,所進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)稱為
 

(3)圖中表示R基的代號是
 

(4)蛋白質(zhì)種類繁多,從氨基酸的角度分其具有多樣性的原因是由于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于人類青春期的生長發(fā)育過程中起重要調(diào)節(jié)作用的生長激素和性激素,從化學(xué)成分上分析(  )
A、都是蛋白質(zhì)
B、前者是蛋白質(zhì),后者是固醇
C、都是脂質(zhì)
D、前者是固醇,后者是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等.如圖表示在最適溫度下,某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系.下列有關(guān)說法正確的是(  )
A、在A點(diǎn)適當(dāng)提高反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率加快
B、在B點(diǎn)增加酶的濃度,反應(yīng)速率不變
C、在A點(diǎn)提高反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率加快
D、在C點(diǎn)提高反應(yīng)物濃度,產(chǎn)物不再增加

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同步練習(xí)冊答案