圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循示意圖,圖中“→”表示碳元素的流動方向.

(1)在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中,分解者是
 
(用字母表示).C→A表示的生理過程是
 

(2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是
 
,碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以
 
形式進行的. 圖中B→C表示生理過程是
 
.圖中能構(gòu)成群落的是
 
(填字母).若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為akJ,那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為
 
 kJ.
(3)如果用圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,請將碳循環(huán)示意圖中相應的字母填在圖中對應的營養(yǎng)級中.
 

(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)民下田拔草,捕捉害蟲,噴灑農(nóng)藥,目的是
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能,農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動
專題:
分析:圖甲中C是大氣中CO2庫,A是生產(chǎn)者,B是分解者,D、E、F是消費者;C→A表示的生理過程是光合作用;碳元素在生物群落中的主要存在形式是有機物,碳在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的形式是CO2;能量金字塔從下到上依次表示由低營養(yǎng)級到高營養(yǎng)級;生態(tài)系統(tǒng)的能量沿食物鏈由低營養(yǎng)級流向高營養(yǎng)級,逐級遞減,傳遞效率為10%~20%.
解答: 解;(1)圖甲中C是大氣中CO2庫,A是生產(chǎn)者,B是分解者,D、E、F是消費者;C→A表示的生理過程是光合作用.
(2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是有機物,碳在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的形式是 CO2;B→C表示生理過程是分解者的分解作用,構(gòu)成生物群落的是ADEFB;若農(nóng)作物所固定太陽能總量為akJ,圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量最多為a÷20%÷20%÷20%=
a
125
,最少為a÷10%÷10%÷10%=
a
1000
;
(3)能量金字塔從下到上依次表示由低營養(yǎng)級到高營養(yǎng)級.
(4)農(nóng)民下田拔草、捕捉害蟲、噴灑農(nóng)藥,目的是使更多的能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?br />故答案為:(1)B   光合作用
(2)有機物   CO2  分解者的分解作用    ADEFB   
a
125
a
1000

(3)
(4)調(diào)整農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,使能量更多地流向農(nóng)作物(對人類有益的部分)
點評:本題考查碳循環(huán)和群落演替的知識,意在考察考生理解碳循環(huán)的過程,難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某基因型為AaBb的二倍體生物某器官細胞核中DNA含量的變化曲線,下列有關敘述不正確的是(  )
A、在F時期細胞中發(fā)生了DNA的解旋、DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯等過程
B、D時期細胞中有四個染色體組
C、L時期細胞中的基因組成可能為AABB、AAbb、aaBB、aabb
D、染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在A時期和B時期

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是用顯微鏡觀察細胞時的幾個視野,相關說法中錯誤的是( 。
A、乙視野最暗,甲視野最亮
B、乙可用粗準焦螺旋
C、移動玻片才能觀察到視野丙
D、觀察順序是甲丁丙乙

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖,圖中“圓圈”表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,“箭頭”表示過程.請據(jù)圖回答:
(1)③為
 
,為
 

(2)6為
 
,7為
 

(3)陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生長素對某種植物根、莖和芽生長情況的影響曲線.看圖回答下列問題:
(1)促進芽生長的最適宜濃度是
 
,生長素的這一濃度對根生長的效應是
 

(2)該圖表示生長素生理作用特點具有
 
.下列能體現(xiàn)出該特點的現(xiàn)象是
 

A.莖的背地性生長 B.胚芽鞘的向光彎曲 C.根的向地性生長
(3)A點所對應的生長素濃度對莖生長的效應
 
,對芽生長的效應是
 

(4)B點所對應的生長素濃度對莖的效應是
 

(5)從圖中可以看出,植物體的根、莖和芽對生長素濃度的敏感程度由低到高的順序
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列與生物進化有關的問題.
Ⅰ.原產(chǎn)某地的一年生植物a,分別引種到南、北地區(qū)種植,分別用b、c表示,很多年以后b、c植物又移植到原產(chǎn)地,統(tǒng)計不同植株開花時期和比例如圖所示.
(1)將植物a引種到南、北地區(qū)后,種群a、b和c之間形成了
 
;b、c移植回原產(chǎn)地后,研究人員發(fā)現(xiàn)種群b和種群c個體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說明已產(chǎn)生了
 

(2)在對b種群進行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(已知各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進化?
 
,理由是
 

Ⅱ.我國是抗生素生產(chǎn)大國也是抗生素使用大國,濫用抗生素往往會導致細菌耐藥性的產(chǎn)生.
(1)細菌抗藥性變異的來源屬于
 

(2)細菌耐藥性的形成是抗生素對細菌進行
 
的結(jié)果,其內(nèi)在實質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示哺乳動物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過程,圖中腺體代表甲狀腺,①至⑤表示五個過程.據(jù)圖回答:
(1)圖中過程①分泌的激素名稱是
 

(2)人突然進入寒冷環(huán)境后,首先加強的是過程
 
(填序號),過程③分泌的激素使組織細胞代謝
 
,增加產(chǎn)熱.同時皮膚血管
 
,以減少機體散熱,維持體溫恒定.
(3)當過程③分泌的激素在血液中的含量達到一定值后,過程
 
加強(填序號),這種調(diào)節(jié)作用在生理學上叫做
 

(4)人體長期缺碘將會導致甲狀腺增生(俗稱大脖子。@是因為缺碘會造成
 
分泌不足,導致過程
 
(填序號)加強所致.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用同位素標記技術追蹤研究物質(zhì)的轉(zhuǎn)移變化途徑是生物科學研究的重要手段之一.下列相關的應用及結(jié)果錯誤的是( 。
A、小白鼠吸入18O2后呼出的CO2不會含有18O,但尿液中會含有H
 
18
2
O
B、用含有3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥的根尖,可以在細胞核和線粒體內(nèi)檢測到較強的放射性,而在核糖體處檢測不到
C、將15N標記的DNA置于含14N標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中進行復制,經(jīng)密度梯度離心后可以分析得出DNA具有半保留復制的特點
D、要得到含32P的噬菌體,必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)植物細胞,一段時間后,細胞的結(jié)構(gòu)以及化合物中均具有放射性的是( 。
①內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   ②ATP   ③核糖   ④脂肪   ⑤轉(zhuǎn)運RNA.
A、①③B、①②⑤
C、②③⑤D、②③④⑤

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