A. | 該實驗可以用過氧化氫酶分解過氧化氫的反應來探究 | |
B. | 該實驗結(jié)果說明在一定的溫度范圍內(nèi)該酶活性最高,高溫或低溫下酶活性降低 | |
C. | 該實驗可用淀粉酶水解淀粉的反應來探究,實驗結(jié)果可用斐林試劑來檢測 | |
D. | 該實驗說明酶活性在t1時比t2低,表明t1時酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴重 |
分析 影響酶活性的因素有:溫度、酸堿度等.在適宜的溫度條件下,酶的活性達到最高;低于最適溫度條件時酶活性會下降,高于最適溫度條件時酶活性也會下降;并且在高溫條件下會導致酶的空間結(jié)構(gòu)改變,進而導致酶失活;在低溫條件下會使酶活性降低.
解答 解:A、過氧化氫受熱會分解,難以說明是否是酶催化的結(jié)果,A錯誤;
B、從圖中可以看出,最適合溫度酶的活性最強,高溫和低溫都使酶的活性降低,B正確;
C、斐林試劑的檢測需要加熱,會影響溫度值的測定,C錯誤;
D、從圖中可以看出,兩者溫度對應酶的活性相同,D錯誤.
故選:B.
點評 本題難度適中,考查了溫度影響酶促反應速率的相關(guān)知識,意在考查考生的圖文轉(zhuǎn)換能力、分析能力和理解能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①伴隨有ATP的消耗 | |
B. | 過程②發(fā)生時的產(chǎn)物還有C3 | |
C. | 過程③中部分[H]形成需要消耗水 | |
D. | 過程④形成水的過程發(fā)生在線粒體基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由⑤×⑥過程形成的⑧植株是培育出的新物種 | |
B. | 由③到④的育種過程依據(jù)的主要原理是基因突變 | |
C. | 若③的基因型為AaBb,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$ | |
D. | 由③到⑨過程可能發(fā)生突變和重組,可為生物進化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親代 | 子代的表現(xiàn)型及其數(shù)量 | ||||
組別 | 表現(xiàn)型 | 黃圓 | 黃皺 | 綠圓 | 綠皺 |
① | 黃圓×綠皺 | 30 | 29 | 31 | 32 |
② | 黃圓×綠圓 | 42 | 14 | 41 | 13 |
③ | 綠圓×綠圓 | 0 | 0 | 43 | 14 |
④ | 黃皺×綠圓 | 31 | 32 | 30 | 31 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一片森林中的全部生物 | B. | 一平方千米的人口數(shù)量 | ||
C. | 一個生物種群的個體數(shù)量 | D. | 一個池塘中的各種魚的總數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體組中沒有同源藍色體 | |
B. | 通常是指二倍體生物的一個配子中的染色體數(shù) | |
C. | 一條染色體上的全部基因 | |
D. | 有絲分裂后期,染色體組加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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