科目:高中生物 來源: 題型:
操作試管 步驟 | 試管A | 試管B |
一 | 2ml淀粉液 | 2ml淀粉液 |
二 | 2ml蒸餾水 | 2ml唾液 |
三 | 37度保溫5分鐘 | 37度保溫5分鐘 |
四 | 加入4滴碘液搖勻 | 加入4滴碘液搖勻 |
結(jié)果 | 變藍 | 不變藍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此細胞只能是動物細胞 |
B、結(jié)構(gòu)③可以提供能量 |
C、①的分泌小泡就是溶酶體 |
D、結(jié)構(gòu)②和④都只有一層膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP分子水解去掉一個磷酸基團后變成腺苷二磷酸 |
B、細菌通過細胞呼吸產(chǎn)生ATP的主要場所是線粒體 |
C、ATP是高能化合物,一分子ATP比一分子葡萄糖所含的能量多 |
D、小麥根尖成熟區(qū)細胞能產(chǎn)生ATP的細胞器是線粒體、葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制生物體的遺傳和變異 |
B、控制生物體的蛋白質(zhì)合成 |
C、具有一定的免疫作用和運輸作用 |
D、是一切生物的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Fas和FasL的成分都是糖蛋白,它們的結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜的信息傳遞功能 |
B、Fas 基因和FasL基因存在于各種體細胞,不同細胞表達的差異體現(xiàn)了細胞分化的原理 |
C、被HIV感染的T細胞中Fas基因表達會增加,使T細胞成為效應(yīng)T細胞攻擊的靶細胞 |
D、可通過增強體內(nèi)效應(yīng)T細胞FasL基因的表達或抑制細胞Fas基因的表達治療腫瘤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a點時組成該種群的個體全部為幼年個體 |
B、b點時的種群大小能提供最大持續(xù)產(chǎn)量 |
C、c點時該種群年齡組成為衰退型 |
D、d點時該種群增長速率最大 |
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