若雙鏈DNA分子的一條鏈的A：T：C：G=1：4：3：6，那么其另一條鏈上同樣的堿基比為（　�。�
A、4：1：6：3
B、1：4：3：6
C、6：4：1：3
D、3：1：6：4
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：DNA分子是由2條鏈組成的，2條鏈上的堿基遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補(bǔ)配對原則．
解答： 解：由DNA分子的堿基互補(bǔ)配對原則可知，雙鏈DNA分子中，一條鏈上的A與另一條鏈上的T配對，一條鏈上的T與另一條鏈上的A配對，一條鏈上的C與另一條鏈上的G配對，一條鏈上的G與另一條鏈上的C配對，配對的堿基數(shù)量相等，因此若雙鏈DNA分子的一條鏈的A：T：C：G=1：4：3：6，那么其另一條鏈上同樣的堿基比為4：1：6：3．
故選：A．
點(diǎn)評：對于DNA分子中堿基互補(bǔ)配對原則的理解是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生長素作用與其濃度關(guān)系圖．課本上說：“一般地說，低濃度促進(jìn)植物生長，高濃度抑制植物生長．”看圖理解．這句話，回答下列問題：
（1）向光生長的幼苗，其背光面濃度
 
于向光面，
 
于B點(diǎn)．
（2）具有頂端優(yōu)勢的植物，其側(cè)芽濃度
 
于頂芽，
 
于B點(diǎn)．
（3）生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為四種不同的育種方法，請回答下列問題．

（1）圖1中A、D途徑表示雜交育種，一般從F2開始選種，這是因?yàn)?div id="pllp7zz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）若親本的基因型有如圖2四種類型：

①兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型為3：1的雜交組合是
 
．
②選乙、丁為親本，經(jīng)A、B、C途徑可培育出
 
種純合植物．該育種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）圖中通過E方法育種所運(yùn)用的原理是
 
．
（4）圖中F方法培育而成的植物使用的試劑是
 
，該試劑的作用原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于群落演替的說法錯誤的是（　�。�
A、演替是群落結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的現(xiàn)象
B、初生演替所需時間較短，次生演替所需時間較長
C、演替過程只要不遭遇到人類的破壞和各種自然力的干擾，其總的趨勢是會導(dǎo)致物種多樣性的增加
D、不論是成型的群落或是正在發(fā)展形成過程中的群落，演替現(xiàn)象一直存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列的敘述，正確的是（　�。�
A、種群中，控制某一性狀的全部基因稱為基因庫
B、基因頻率的定向改變導(dǎo)致生物向一定的方向不斷進(jìn)化
C、某種基因在基因庫中所占的比例稱為基因頻率
D、人類發(fā)展的4個階段中，基因庫中的基因是不斷變化的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，請據(jù)圖回答：
（1）科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為
 
．
（2）過程②稱為
 
，催化該過程的酶是
 
．已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
．
（3）a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動方向是
 
（“由a到b”或“由b到a”）．一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一表示生長素濃度對植物根和莖生長的影響曲線圖，下圖二表示重力影響生長素的分布而導(dǎo)致根和莖的生長示意圖．請據(jù)圖分析回答．

（1）根和莖生長的最適生長素濃度分別為
 
、
 
．
（2）若圖二中a處的生長素濃度為10-6mol/L，則b處的生長素濃度范圍為
 
mol/L．
（3）莖向上彎曲生長，反映了生長素的
 
作用；根向下彎曲生長反映了生長素作用的
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

模型方法是科學(xué)探究中經(jīng)常使用的一種邏輯方法，模型和模型方法是現(xiàn)代高中學(xué)生必須了解和應(yīng)用的重要科學(xué)方法．如圖是甲、乙兩位同學(xué)做的真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型，以下有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲同學(xué)做的是物理模型，乙同學(xué)做的是概念模型
B、甲同學(xué)模擬的是動物細(xì)胞，乙同學(xué)模擬的是植物細(xì)胞
C、甲同學(xué)的模型表現(xiàn)了細(xì)胞核，乙同學(xué)的沒有
D、甲同學(xué)的模型表現(xiàn)了細(xì)胞的所有特征，乙同學(xué)的沒有

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不能體現(xiàn)細(xì)胞膜流動性的是（　�。�
A、質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
B、氧氣通過細(xì)胞膜
C、變形蟲變形運(yùn)動
D、白細(xì)胞的吞噬作用

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