A. | 圖l中屬于次級消費者的是食草鳥、蜘蛛、蟾蜍、貓頭鷹 | |
B. | 圖l中貓頭鷹占有第三、第四、第五、第六共4個營養(yǎng)級 | |
C. | 圖2中,若黃雀的全部同化量來自兩種動物--蟬和螳螂,且它們各占一半,則當(dāng)綠色植物增加G kg時,黃雀增加體重最多是G/125 kg | |
D. | 圖l中蛇突然減少,貓頭鷹的數(shù)量也將減少 |
分析 1、據(jù)圖1分析:圖中共有5條食物鏈,分別是草→食草鳥→貓頭鷹,草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹,草→昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹,草→昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹,草→昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹.
2、據(jù)圖2分析:圖中共有2條食物鏈,分別是綠色植物→蟬→螳螂→黃雀,綠色植物→蟬→黃雀.
3、食物鏈的起點是生產(chǎn)者,終點是最高營養(yǎng)級的消費者,生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級,植食性動物是第二營養(yǎng)級,初級消費者,次級消費者是第三營養(yǎng)級,以此類推.
解答 解:A、圖l中屬于次級消費者的是食蟲鳥、蜘蛛、蟾蜍、貓頭鷹,食草鳥屬于初級消費者,A錯誤;
B、貓頭鷹占有不同食物鏈,有不同營養(yǎng)級,圖示中貓頭鷹共占有4條食物鏈,分別占有第三、第四、第五、第六共4個營養(yǎng)級,B正確;
C、綠色植物增加G kg時,蟬增加$\frac{G}{5}$kg,設(shè)黃雀增加體重最多是Xkg,黃雀的全部同化量來自兩種動物--蟬和螳螂,且它們各占一半,則$\frac{X}{2}$÷20%÷20%+$\frac{X}{2}$÷20%=$\frac{G}{5}$,解得X=$\frac{G}{75}$,C錯誤;
D、圖1中蛇突然減少,貓頭鷹可以從其他食物鏈獲取食物,數(shù)量不會減少,D錯誤.
故選:B.
點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量大于乙生態(tài)系統(tǒng)的消費者的總能量 | |
B. | 甲生態(tài)系統(tǒng)消費者的總能量小于生產(chǎn)者的總能量,但乙生態(tài)系統(tǒng)則相反 | |
C. | 乙生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量大于甲生態(tài)系統(tǒng)的消費者的總能量 | |
D. | 甲、乙兩個生態(tài)系統(tǒng)消費者的總能量都小于生產(chǎn)者的總能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蛙從25℃的室溫中被移到5℃的環(huán)境中,其耗氧量將減少 | |
B. | 原核生物因為沒有線粒體,只能進行無氧呼吸 | |
C. | 糖尿病人多尿的直接原因是葡萄糖隨著尿液排出的同時帶走了大量的水分 | |
D. | 玉米胚細(xì)胞中丙酮酸的徹底氧化分解只能在線粒體中進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低血糖使腦細(xì)胞中的葡萄糖供應(yīng)不足 | |
B. | 腦神經(jīng)細(xì)胞缺氧 | |
C. | 線粒體不能產(chǎn)生足量的ATP | |
D. | 腦細(xì)胞能量供應(yīng)不足 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為AaBbCC,丙產(chǎn)生的細(xì)胞基因型必為ABC和abC | |
B. | 甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞和丙細(xì)胞過程中產(chǎn)生的基因突變通常都能遺傳到子代個體中 | |
C. | 甲、乙、丙三個細(xì)胞中均含有二個染色體組,但只有丙中不含同源染色體 | |
D. | 丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | tRNA種類一定改變,氨基酸種類一定改變 | |
B. | tRNA種類不一定改變,氨基酸種類不一定改變 | |
C. | tRNA種類一定改變,氨基酸種類不一定改變 | |
D. | tRNA種類不一定改變,氨基酸種類一定改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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