10.如圖所示的圖l為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),圖2為某特殊環(huán)境中的食物網(wǎng).請據(jù)圖判斷下列說法中正確的是( 。
A.圖l中屬于次級消費者的是食草鳥、蜘蛛、蟾蜍、貓頭鷹
B.圖l中貓頭鷹占有第三、第四、第五、第六共4個營養(yǎng)級
C.圖2中,若黃雀的全部同化量來自兩種動物--蟬和螳螂,且它們各占一半,則當(dāng)綠色植物增加G kg時,黃雀增加體重最多是G/125 kg
D.圖l中蛇突然減少,貓頭鷹的數(shù)量也將減少

分析 1、據(jù)圖1分析:圖中共有5條食物鏈,分別是草→食草鳥→貓頭鷹,草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹,草→昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹,草→昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹,草→昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹.
2、據(jù)圖2分析:圖中共有2條食物鏈,分別是綠色植物→蟬→螳螂→黃雀,綠色植物→蟬→黃雀.
3、食物鏈的起點是生產(chǎn)者,終點是最高營養(yǎng)級的消費者,生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級,植食性動物是第二營養(yǎng)級,初級消費者,次級消費者是第三營養(yǎng)級,以此類推.

解答 解:A、圖l中屬于次級消費者的是食蟲鳥、蜘蛛、蟾蜍、貓頭鷹,食草鳥屬于初級消費者,A錯誤;
B、貓頭鷹占有不同食物鏈,有不同營養(yǎng)級,圖示中貓頭鷹共占有4條食物鏈,分別占有第三、第四、第五、第六共4個營養(yǎng)級,B正確;
C、綠色植物增加G kg時,蟬增加$\frac{G}{5}$kg,設(shè)黃雀增加體重最多是Xkg,黃雀的全部同化量來自兩種動物--蟬和螳螂,且它們各占一半,則$\frac{X}{2}$÷20%÷20%+$\frac{X}{2}$÷20%=$\frac{G}{5}$,解得X=$\frac{G}{75}$,C錯誤;
D、圖1中蛇突然減少,貓頭鷹可以從其他食物鏈獲取食物,數(shù)量不會減少,D錯誤.
故選:B.

點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.免疫是人體的一種特殊保護性生理功能.
(1)圖甲示的細(xì)胞為漿細(xì)胞,由該細(xì)胞參與的免疫為體液免疫.
(2)其抗體的合成場所是[4]核糖體,對其進行加工和包裝的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.

(3)圖乙是細(xì)胞免疫過程示意圖在此免疫過程中,C圖中的致敏T細(xì)胞能通過釋放淋巴因子來消滅被病毒感染的細(xì)胞.艾滋病毒侵染的正是可分化為這種細(xì)胞的T淋巴細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.研究人員在對甲、乙兩個不同的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后,發(fā)現(xiàn)兩個生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者總能量相同,甲生態(tài)系統(tǒng)只有初級和次級消費者,乙生態(tài)系統(tǒng)則有初級、次級、三級和四級消費者.如果其他的因素都一樣,則下列敘述正確的是( 。
A.甲生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量大于乙生態(tài)系統(tǒng)的消費者的總能量
B.甲生態(tài)系統(tǒng)消費者的總能量小于生產(chǎn)者的總能量,但乙生態(tài)系統(tǒng)則相反
C.乙生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量大于甲生態(tài)系統(tǒng)的消費者的總能量
D.甲、乙兩個生態(tài)系統(tǒng)消費者的總能量都小于生產(chǎn)者的總能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)生物代謝的描述中,不符合生物學(xué)原理的是(  )
A.青蛙從25℃的室溫中被移到5℃的環(huán)境中,其耗氧量將減少
B.原核生物因為沒有線粒體,只能進行無氧呼吸
C.糖尿病人多尿的直接原因是葡萄糖隨著尿液排出的同時帶走了大量的水分
D.玉米胚細(xì)胞中丙酮酸的徹底氧化分解只能在線粒體中進行

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是某兩性動物(雌雄同體)體內(nèi)的三個正在分裂的細(xì)胞示意圖,據(jù)圖回答:

(1)A細(xì)胞的名稱是初級精母細(xì)胞;含有2對同源染色體.
(2)B細(xì)胞處于有絲分裂后期.
(3)C細(xì)胞分裂后所產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞或(第二)極體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.由于天氣寒冷,同學(xué)們將門窗緊閉,在這密閉的教室里,時間一長就會頭暈,注意力不集中,記憶力下降,引起這些現(xiàn)象的下列原因的敘述中,不正確的是( 。
A.低血糖使腦細(xì)胞中的葡萄糖供應(yīng)不足
B.腦神經(jīng)細(xì)胞缺氧
C.線粒體不能產(chǎn)生足量的ATP
D.腦細(xì)胞能量供應(yīng)不足

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下圖為高等動物的一組細(xì)胞分裂圖象,下列分析判斷正確的是( 。
A.乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為AaBbCC,丙產(chǎn)生的細(xì)胞基因型必為ABC和abC
B.甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞和丙細(xì)胞過程中產(chǎn)生的基因突變通常都能遺傳到子代個體中
C.甲、乙、丙三個細(xì)胞中均含有二個染色體組,但只有丙中不含同源染色體
D.丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.信使RNA上決定氨基酸的一個密碼子的一個堿基發(fā)生替換,則識別該密碼子的tRNA種類及轉(zhuǎn)運的氨基酸種類將會產(chǎn)生的影響是(  )
A.tRNA種類一定改變,氨基酸種類一定改變
B.tRNA種類不一定改變,氨基酸種類不一定改變
C.tRNA種類一定改變,氨基酸種類不一定改變
D.tRNA種類不一定改變,氨基酸種類一定改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為測量過氧化氫酶催化過氧化氫分解放出O2的實驗裝置.

水槽內(nèi)注有清水,倒置的量筒內(nèi)也充滿了清水.提前制作大小相同的圓形小濾紙片若干.實驗過程如下:
實驗1:
①制備新鮮動物肝臟的研磨液,②將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出,并貼在反應(yīng)小室上側(cè)的內(nèi)壁上(如圖A所示);③向反應(yīng)小室內(nèi)加入10mL3%H2O2溶液(如圖A所示);④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180℃,放置水槽中(裝置如圖B);⑤每隔30s讀取并記錄量筒中水面的刻度一次,共進行5min.
請根據(jù)實驗l,設(shè)計一對照實驗(實驗2)探究酶濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系.
(1)實驗原理:新鮮的肝臟中含有過氧化氫酶,它可以催化H2O2分解成水和O2;分別用不同量的酶催化H2O2分解,根據(jù)O2的生成量可以探索酶濃度與酶促反應(yīng)的關(guān)系.
(2)結(jié)合實驗1,簡要敘述實驗2的設(shè)計思路:只改變圓形濾紙片的數(shù)量,其他方法步驟同實驗1.
(3)請設(shè)計一個用于記錄上述實驗觀察結(jié)果的表格(記錄的單位是mL/30s).

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