16．下列生理過程或結(jié)構(gòu)中ADP含量不發(fā)生變化的是（　　）
A．抗體的分泌B．紅細(xì)胞中的O2進(jìn)入肝細(xì)胞中
C．葉綠體基質(zhì)D．線粒體內(nèi)膜

分析 ATP水解可得到ADP并釋放能量，ADP含量不發(fā)生變化即該過程不消耗能量．

解答 解：A、抗體的分泌過程屬于胞吐，需要消耗能量，ADP含量增加，A錯誤；
B、氧氣進(jìn)入細(xì)胞是自由擴(kuò)散，不需要消耗能量，ADP含量不變，B正確；
C、葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行暗反應(yīng)，消耗能量，ADP含量增加，C錯誤；
D、線粒體內(nèi)膜進(jìn)行有氧呼吸第三階段，ADP含量減少，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞中的吸能反應(yīng)與放能反應(yīng)等知識，考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．番茄是人們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊环N蔬果，請分析回答以下與番茄有關(guān)的問題：
（1）科學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)，將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中，一段時間后，測定培養(yǎng)液中這三種離子的 濃度（圖1）．營養(yǎng)液中的無機(jī)鹽離子通過主動運(yùn)輸方式進(jìn)入番茄體內(nèi)，吸收結(jié)果表明番茄對Si4+的吸收最少，而對另外兩種離子的吸收較多，這一差異與根細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)；
（2）圖2是在CO2濃度一定，環(huán)境溫度適宜，不同光照強(qiáng)度條件下測得的番茄葉片的光合作用強(qiáng)度．請據(jù)圖分析：A點(diǎn)時，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．C點(diǎn)時，該植物的總光合速率為20mg/100cm2葉•小時（用CO2吸收量表示）．C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是CO2濃度；
（3）生產(chǎn)實(shí)踐中，農(nóng)民常將番茄植株下部的老葉摘除，試分析這樣做的主要目的是減少（降低）有機(jī)物消耗提高產(chǎn)量；
（4）番茄成熟過程中，主要受乙烯（填寫某種植物激素）調(diào)控．番茄中的番茄紅素具有較強(qiáng)的抗衰老和抑癌功效，據(jù)此可判斷該物質(zhì)的保健功能是通過保護(hù)DNA（基因）（填寫某種物質(zhì)）免受損傷，防止癌癥的發(fā)生．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如表是與大腸桿菌有關(guān)的培養(yǎng)基，圖甲是大腸桿菌在復(fù)合培養(yǎng)基中的生長曲線，復(fù)合培養(yǎng)基中含有葡萄糖和乳糖．圖乙表示大腸桿菌內(nèi)產(chǎn)生G物質(zhì)的代謝過程．
成分含量
蛋白胨10.0g
乳糖5.0g
蔗糖5.0g
K2HPO42.0g
顯色劑0.2g
瓊脂12.0g
將上述物質(zhì)溶解后，
用蒸餾水定容到1000mL
（1）大腸桿菌的同化作用類型是異養(yǎng)型．
（2）如表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方．根據(jù)用途劃分該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基．該培養(yǎng)基中的碳源是蔗糖、乳糖．
（3）利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物，也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)．與微生物培養(yǎng)明顯不同的是，用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入植物激素（或生長素和細(xì)胞分裂素）．
（4）圖甲曲線中c～d的變化可體現(xiàn)微生物代謝調(diào)節(jié)的方式之一是酶合成的調(diào)節(jié)，其相應(yīng)酶的產(chǎn)生是在c（或c、d）（填字母）時期．圖乙體現(xiàn)微生物代謝調(diào)節(jié)的方式之一是酶活性的調(diào)節(jié)，這種代謝調(diào)節(jié)的意義是可以使酶促反應(yīng)高效有序的進(jìn)行．
（5）在微生物的培養(yǎng)中，如果要縮短a時期，其方法有①以對數(shù)期作菌種；②加大接種量．
（6）如果G物質(zhì)是大腸桿菌代謝必需的，現(xiàn)要利用大腸桿菌大量生產(chǎn)C物質(zhì)，則通過誘變育種，篩選出酶3缺陷型的大腸桿菌進(jìn)行培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．為探索影響生物體內(nèi)甲狀腺激素水平的諸多相關(guān)因素，某研究性學(xué)習(xí)小組做了3個實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)一：取生長正常的成年雄鼠甲，每間隔3d對其甲狀腺進(jìn)行一次等量切除，并對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素的含量進(jìn)行不間斷地檢測，結(jié)果如圖所示．圖中曲線b表示甲狀腺激素．
（2）實(shí)驗(yàn)二：取生長正常的成年雄鼠乙，每間隔3d給其注射一次等劑量的促甲狀腺激素釋放激素，并對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素的含量進(jìn)行不間斷地檢測．結(jié)果表明，每注射一次促甲狀腺激素釋放激素，成年雄鼠乙體內(nèi)的促甲狀腺激素和甲狀腺激素的濃度總是先升后降，分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生理原因：
①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的濃度升高時，就會刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素，進(jìn)而刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素．
②當(dāng)停止向成年雄鼠乙的體內(nèi)注射促甲狀腺激素釋放激素時，其體內(nèi)過高的甲狀腺激素就會抑制垂體和下丘腦的分泌活動，從而使該激素的含量下降．
（3）實(shí)驗(yàn)三：為了驗(yàn)證“碘是合成甲狀腺激素的必需元素”，某同學(xué)提出了一個實(shí)驗(yàn)方案．即：取生長狀況一致的雌（丙）、雄（�。﹥墒螅瑢Ρ笪挂院惺蟊匦璧母鞣N元素和ATP的完全營養(yǎng)液，丁鼠喂以不含碘離子但含其他相同營養(yǎng)元素和ATP的不完全營養(yǎng)液，將兩鼠置于相同的條件下培養(yǎng)，并對兩鼠體內(nèi)的甲狀腺激素含量進(jìn)行檢測．
該方案是否科學(xué)？不科學(xué)．如果你認(rèn)為不科學(xué)，請寫出你的改進(jìn)意見應(yīng)將對照組的雌鼠（丙）改為生長狀況與丁一致的雄鼠．
（4）若要探究高溫對甲狀腺激素活性的影響：
①可選用的實(shí)驗(yàn)動物是A的蝌蚪若干只．
A．同齡且發(fā)育狀態(tài)相同    B．同齡但發(fā)育狀態(tài)不盡相同
C．不同齡但都正常發(fā)育    D．不同齡且發(fā)育狀態(tài)也不相同
②對實(shí)驗(yàn)中提供的甲狀腺激素的處理方式是：未處理和經(jīng)高溫處理．
③假設(shè)實(shí)驗(yàn)條件完全滿足，實(shí)驗(yàn)分為三組，則三組相同的條件是都提供了等量的蝌蚪，新鮮的水草，實(shí)驗(yàn)動物的飼料、清水等；不同的條件是實(shí)驗(yàn)組中另加入了適量的經(jīng)過適當(dāng)處理的甲狀腺激素，實(shí)驗(yàn)對照組中另加入了等量的未經(jīng)處理的甲狀腺激素，空白對照組不另加入其他物質(zhì)成分．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．現(xiàn)代生物科技在畜牧業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程．請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）為提高良種奶牛的繁殖能力，在獲取卵細(xì)胞之前需用促性腺激素對奶牛進(jìn)行處理，使其超數(shù)排卵．
（2）“轉(zhuǎn)基因�！盌培育過程中，常用受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞，主要原因是受精卵的全能性易于表達(dá)，過程h常用的方法是顯微注射法．
（3）圖中數(shù)字標(biāo)號③代表的結(jié)構(gòu)為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，c→d過程需對其均等分割的目的是有利于胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．A、B�；蛐褪欠裣嗤�？相同
（4）在培育良種牛的過程中，都運(yùn)用了動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)．在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，為防止雜菌的污染而要加入一定量的抗生素．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．甜蕎麥?zhǔn)钱惢▊鞣圩魑�，具有花藥大小（正常、小）、瘦果形狀（棱尖、棱圓）和花果落粒性（落粒、不落粒）等相對性狀．某興趣小組利用純種甜蕎麥進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，獲得了足量后代，F(xiàn)2代性狀統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下．請回答：
花藥正常：花藥小=452：348
瘦果棱尖：瘦果棱圓=591：209
花果落粒：花果不落粒=597：203
（1）花藥大小的遺傳至少受2對等位基因控制，F(xiàn)2代花藥小的植株中純合子所占比例為$\frac{3}{7}$．
（2）花果落粒（DD，♀）與不落粒（dd，♂）植株雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)了一植株具有花果不落粒性狀，這可能由母本產(chǎn)生配子時D突變?yōu)閐或含D基因染色體缺失所致．
（3）該小組在野外調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個相鄰的蕎麥種群，它們植株的形態(tài)、花色均不相同，但在其相鄰處卻出現(xiàn)了少量可育的雜交后代．這兩個種群屬于（填“屬于”或“不屬于”）同一個物種，原因是生殖隔離．
（4）為探究控制花藥大小和瘦果形狀兩對性狀的基因在染色體上的位置關(guān)系，請完成下列實(shí)驗(yàn)方案：
①選擇純合花藥正常、瘦果棱尖和相關(guān)基因均為隱性純合的花藥小、瘦果棱圓植株作親本雜交，獲得F1；
②讓F1植株進(jìn)行測交獲得F2；
③統(tǒng)計(jì)后代中花藥大小和瘦果形狀的性狀比例．
結(jié)果分析：
若后代中花藥正常瘦果棱尖：花藥小瘦果棱尖：花藥小瘦果棱圓=1：1：2，則控制花藥大小和瘦果形狀兩對性狀的基因位于兩對染色體上；
若后代中花藥正常瘦果棱尖：花藥正常瘦果棱圓：花藥小瘦果棱尖：花藥小瘦果棱圓=1：1：3：3，則控制花藥大小和瘦果形狀兩對性狀的基因位于三對染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．下面表示某化合物的結(jié)構(gòu)式，請回答：

（1）該化合物中有1個氨基和2個羧基；
（2）該化合物中由3種氨基酸脫水縮合而成．
（3）該化合物是由4個氨基酸失去3個水分子而形成的，水分子中的氫來自個氨基和羧基；該化合物中的肽鍵有3個．
（4）該化合物的名稱是四肽（多肽）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 該多肽含有1個氨基和1個羧基

B. 該化合物含有3個肽鍵，是四肽化合物

C. 該多肽的合成場所是核糖體

D. 氨基酸的種類由②④⑥⑧決定

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下6月階段測生物卷（解析版） 題型：選擇題

利用質(zhì)壁分離和復(fù)原的原理，可以進(jìn)行某些生理現(xiàn)象的觀察或測量。下列屬于這類運(yùn)用的有①判斷物質(zhì)進(jìn)出原生質(zhì)層的方式 ②判斷細(xì)胞的死活 ③估測某細(xì)胞的細(xì)胞液濃度 ④解釋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一次施用化肥過多引起“燒苗”的原因（ ）

A. ①②③④ B. ②③ C. ①③④ D. ②③④

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同步練習(xí)冊答案