1．用顯微鏡觀(guān)察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，所要觀(guān)察的對(duì)象位于視野的左上方，為了移到視野的中央應(yīng)該向哪里移（　�。�
A．右下方B．左下方C．左上方D．右上方

分析 顯微鏡下觀(guān)察到的是上下、左右都顛倒的虛像．

解答 解：顯微鏡下觀(guān)察到的都是倒像，用顯微鏡觀(guān)察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，所要觀(guān)察的對(duì)象位于視野的左上方，實(shí)際位于視野的右下方，為了移到視野的中央還應(yīng)該向左上方移動(dòng)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的技巧是物象偏在什么部位就向什么部位移動(dòng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

洋蔥是二倍體植物，某同學(xué)用低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞染色體加倍并獲得成功。下列相關(guān)敘述中不正確的是

A．低溫誘導(dǎo)只能使具有分裂能力的細(xì)胞染色體加倍

B．低溫誘導(dǎo)過(guò)程會(huì)使細(xì)胞出現(xiàn)不完整的細(xì)胞周期

C．根尖細(xì)胞分裂中包括細(xì)胞核分裂和細(xì)胞質(zhì)分裂兩個(gè)過(guò)程，兩者是不同步的

D．低溫誘導(dǎo)根尖細(xì)胞染色體加倍時(shí)，可能發(fā)生染色體數(shù)目變異，也可能發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A．光合作用和細(xì)胞呼吸總是同時(shí)進(jìn)行

B．光合作用形成的糖類(lèi)能在細(xì)胞呼吸中被利用

C．光合作用光反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的ATP直接用于了細(xì)胞呼吸

D．光合作用與細(xì)胞呼吸分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

9．下列各選項(xiàng)中能夠體現(xiàn)基因重組的是（　　）
A．細(xì)胞分裂間期DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變
B．減數(shù)分裂四分體時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體之間的局部交換
C．減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，非同源染色體上非等位基因的自由組合
D．細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖甲、乙為探究酵母菌呼吸作用方式實(shí)驗(yàn)，圖丙是在特定光照強(qiáng)度下柑橘幼苗光合速率的測(cè)定裝置，根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞代謝方面的知識(shí)回答問(wèn)題．

（1）圖甲和乙實(shí)驗(yàn)為對(duì)比（對(duì)照、對(duì)比）實(shí)驗(yàn)． 檢測(cè)B中有無(wú)酒精生成用酸性重鉻酸鉀溶液試劑，顏色由橙色變?yōu)榛揖G色．
（2）若丙裝置放在適宜光下一段時(shí)間，有色液滴會(huì)向右（左、右、不）移動(dòng)．
（3）若要用丙裝置測(cè)量幼苗在某一光強(qiáng)下的光合速率，由于燈光照射后會(huì)引起裝置內(nèi)溫度改變，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差，采取什么措施可以校正誤差？將植物換成等量的死植物，其他條件不變．
（4）為了進(jìn)一步研究柑橘的光合作用影響因素．某同學(xué)觀(guān)測(cè)了不同光照條件下生長(zhǎng)的柑橘，結(jié)果見(jiàn)下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
光照強(qiáng)度
 		葉色
 		平均葉面積（cm2）
 		氣孔密度（個(gè)m-2）
 		凈光合速率
 
強(qiáng)淺綠13.6（100%）826（100%）4.33（100%）
中綠20.3（100%）768（93%）4.17（96%）
弱深綠28.4（209%）752（91%）3.87（89%）
（注：括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考）
①CO2以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入葉綠體后，與C5結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的ATP、[H]．
②在弱光下，柑橘通過(guò)增加葉面積和提高葉綠素含量來(lái)吸收更多的光能，以適應(yīng)弱光環(huán)境．
③對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的柑橘適度遮陰，持續(xù)觀(guān)測(cè)葉色、葉面積和凈光合速率，這三個(gè)指標(biāo)中，最先發(fā)生改變的是凈光合速率，最后發(fā)生改變的是葉面積．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)屬于蛋白質(zhì)的是（　�。�
A．胰島素B．雄性激素C．生長(zhǎng)素D．甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列4種有關(guān)減數(shù)分裂的敘述，不正確的是（　�。�
A．某一個(gè)體中，從父親傳下來(lái)A、B、C、D四個(gè)著絲點(diǎn)，從母親傳下來(lái)a、b、c、d四個(gè)著絲點(diǎn)，某一配子從這樣的個(gè)體隨機(jī)獲得A、B、C、D四個(gè)著絲點(diǎn)的概率應(yīng)是$\frac{1}{16}$
B．只有進(jìn)行有性生殖的個(gè)體才能進(jìn)行減數(shù)分裂，可以進(jìn)行無(wú)性生殖的個(gè)體不可能進(jìn)行減數(shù)分裂
C．在高等動(dòng)物體內(nèi)只有性腺中存在著正進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞
D．在觀(guān)察一種植物組織時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中既有進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞，也有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞，可以判定這是植物花的一部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量．培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表．下列分析正確的是（　�。�
培養(yǎng)瓶中的氣體溫度（℃）離子相對(duì)吸收量（%）
空氣17100
氮?dú)?/TD>1710
空氣328
A．氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP
B．與空氣相比，氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收
C．有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收
D．該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某研究者用抗原（A）分別免疫3只同種小鼠（X、Y和Z），每只小鼠免疫5次，每次免疫一周后測(cè)定各小鼠血清抗體的效價(jià)（能檢測(cè)出抗原抗體反應(yīng)的血清最大稀釋倍數(shù)），結(jié)果如圖所示．

若要制備雜交瘤細(xì)胞，需取免疫后小鼠的B淋巴細(xì)胞（染色體數(shù)目為40條），并將該細(xì)胞與體外培養(yǎng)的小鼠骨髓瘤細(xì)胞（染色體數(shù)目為60條）按一定比例加入試管中，再加入聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合，經(jīng)篩選培養(yǎng)及抗體檢測(cè)，得到不斷分泌抗A抗體的雜交瘤細(xì)胞．
回答下列問(wèn)題：
（1）制備融合所需的B淋巴細(xì)胞時(shí)，所用免疫小鼠的血清抗體效價(jià)需達(dá)到16000以上，則小鼠最少需要經(jīng)過(guò)四次免疫后才能有符合要求的．達(dá)到要求的X、Y、Z這3只免疫小鼠中，最適合用于制備B淋巴細(xì)胞的是Y小鼠，理由是Y小鼠的血清抗體效價(jià)最高．
（2）細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)完成后，融合體系中除含有未融合的細(xì)胞和雜交廇細(xì)胞外，可能還有B淋巴細(xì)胞相互融合形成的細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞相互融合形成的細(xì)胞，體系中出現(xiàn)多種類(lèi)型細(xì)胞的原因是細(xì)胞融合是隨機(jī)的，且融合率達(dá)不到100%．
（3）雜交瘤細(xì)胞中有1個(gè)細(xì)胞核，染色體數(shù)目最多是200條．
（4）未融合的B淋巴細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次傳代培養(yǎng)后都不能存活，原因是不能無(wú)限增殖．

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