精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
2.下列是有關二倍體生物的細胞分裂信息,請據圖分析回答下列問題.

(1)圖1中A,B,段形成的原因是DNA的復制.基因突變發(fā)生在圖1中的哪一段?A1B1段.
(2)圖5細胞對應于圖2中的E2F2段(填字母).D2E2染色體的行為變化,與圖1中的C1D1段變化相同.
(3)雄性激素能促進圖3~圖5中的哪一個細胞的形成?圖4.圖5子細胞的名稱為卵細胞核第二極體.圖3~圖5中的哪一個細胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合?圖4.
(4)圖3細胞中有4對同源染色體,4個染色體組,①和⑤在前一時期是一條染色體的兩條姐妹染色單體.
(5)若圖1縱坐標是細胞周期中細胞的DNA數,則圖3~圖5中哪個細胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等?圖5.

分析 分析圖1:A1B1段形成的原因是DNA的復制;B1C1段表示有絲分裂前期和中期、減數第一次分裂、減數第二次分裂前期和中期;C1D1段形成的原因是著絲點分裂;D1E1段表示有絲分裂后期和末期、減數第二次分裂后期和末期.
分析圖2:圖2表示減數分裂過程中染色體數目變化,其中A2B2段表示減數第一次分裂、C2D2段表示減數第二次分裂前期和中期;E2F2段表示減數第二次分裂后期.
分析圖3:圖3細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,應該處于有絲分裂后期.
分析圖4:圖4細胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數第一次分裂后期.
分析圖5:圖5細胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數第二次分裂后期.

解答 解:(1)根據圖1中DNA的變化曲線可知,A1B1為分裂間期,發(fā)生DNA分子的復制和有關蛋白質的合成.在間期,DNA分子復制時,易發(fā)生基因突變.
(2)圖5的細胞處于減數第二次分裂的后期,該時期特點是著絲點分裂,細胞中的染色體暫時加倍;圖1中C1D1段染色體行為變化與圖2中的D2E2段變化相同,其原因均是著絲點分裂,導致染色體數目加倍.
(3)雄性激素能促進精子的形成,即促進圖3~圖5中圖4的形成.圖5子細胞的名稱為卵細胞核第二極體,基因的分離與自由組合發(fā)生在減數第一次分裂后期,圖3~圖5中的圖4細胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合.
(4)圖3細胞處于有絲分裂后期,細胞中有4對同源染色體,4個染色體組,①和⑤在前一時期是一條染色體的兩條姐妹染色單體.
(5)若圖1縱坐標是細胞周期中細胞的DNA數,圖3和圖4中DNA為8個,圖5中DNA含量為4個,與圖1中D1E1段(有絲分裂末期)的相等.
故答案為:
(1)DNA復制  A1B1
(2)E2F2 C1D1
(3)圖4   卵細胞核第二極體  圖4
(4)4  4  一條染色體的兩條姐妹染色單體
(5)圖5

點評 本題結合曲線圖和細胞分裂圖,考查有絲分裂和減數分裂的相關知識,要求考生識記細胞有絲分裂和減數分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂減數分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確析圖,并能結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.某生物興趣小組利用2,4-D進行了“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗:①配制不同濃度的2,4-D溶液共5組;②選取生理狀況相同的桂花枝條,均分6組,將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶液中,4小時后取出,進行無土栽培;③一段時間后取出,統(tǒng)計每組枝條生根數目并計算的平均值,結果如下表:
組別123456
2,4-D濃度(mol/L)O10-1510一1410一131O一121O-11
生根平均值(條)2.03.87.29.415.120.3
(1)根據以上實驗,可以得到的結論是B
A.促進桂花枝條扦插生根的2,4-D最適濃度是1O-11mol/L
B.一定濃度的2,4-D溶液對植物生根具有明顯的促進作用
C.超過一定濃度的2,4-D溶液對植物生根有抑制作用
D.相同濃度2,4-D溶液和生長素溶液對插枝生根的作用相同
(2)該實驗的自變量是2,4-D濃度,應變量是生根平均值
(3)在進行扦插枝條生根實驗時,一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片.其主要目的是為了減少蒸騰作用,同時還應使扦插環(huán)境保持較高的空氣濕度,避免扦插枝條干枯.
(4)為避免設計不周,盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費,在進行正式實驗前要先做一個預實驗.
(5)2,4-D的濃度為0的第一組,在本實驗中的作用是對照.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽宿州二中高一第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于生物體內組成蛋白質的氨基酸的敘述,錯誤的是

A.分子量最大的氨基酸是甘氨酸

B.有些氨基酸不能在人體細胞中合成

C.氨基酸分子之間通過脫水縮合形成肽鍵

D.不同氨基酸之間的差異是由R基引起的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016吉林省長春市普通高一上學期質量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某水庫中養(yǎng)殖了青魚、草魚、鰱魚、鳙魚、鯽魚、鯉魚,為了提高魚類的產量,需定時投放餌料。請回答:

(1)流經該水庫的總能量_______(大于/等于/小于)生產者固定的能量。

(2)水庫中不同種類的魚占據不同的水層,體現(xiàn)出群落的_________結構,形成這種結構的原因是_________和______不同。

(3)為調查青魚種群數量,常采用_________法。調查結果顯示,青魚種群中幼年、成年和老年個體的數量比接近1:1:1,則青魚種群的年齡組成類型是______。

(4)周邊居民將生活污水傾倒于水庫中,但并未破壞生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,這是因為生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。若該水庫被廢棄,發(fā)生的群落演替屬于 演替。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016吉林省長春市普通高一上學期質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊,需要對綠籬定期修剪,其目的是

A.抑制側芽生長

B.抑制其開花結果

C.抑制向光性

D.促進側芽生長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.果蠅的長翅(A)對殘翅(a)為顯性、剛毛(B)對截毛(b)為顯性.為探究兩對相對性狀的遺傳規(guī)律,進行如下實驗.
親本組合F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型及比例
實驗一長翅剛毛(♀)×殘翅截毛(♂)長翅剛毛長翅
剛毛

   6
長翅
剛毛

:3
長翅
截毛

:3
殘翅
剛毛

:2
殘翅
剛毛

:1
殘翅
截毛

:1
實驗二長翅剛毛(♂)×殘翅截毛(♀)長翅剛毛長翅
剛毛

  6:
長翅
剛毛

3:
長翅
截毛

3:
殘翅
剛毛

2:
殘翅
剛毛

1:
殘翅
截毛

1
(1)若只根據實驗一,可以推斷出等位基因A、a位于常染色體上;等位基因B、b可能位于X染色體上,也可能位于X和Y染色體上.(填“!薄癤”“Y”或“X和Y”)
(2)實驗二中親本的基因型為AAXBYB、aaXbXb;若只考慮果蠅的翅型性狀,在F2的長翅果蠅中,純合體(子)所占比例為$\frac{1}{3}$.
(3)用某基因型的雄果蠅與任何雌果蠅雜交,后代中雄果蠅的表現(xiàn)型都為剛毛.在實驗一和實驗二的F2中,符合上述條件的雄果蠅在各自F2中所占比例分別為0和$\frac{1}{2}$.
(4)另用野生型灰體果蠅培育成兩個果蠅突變品系.兩個品系都是由于常染色體上基因隱性突變所致,產生相似的體色表現(xiàn)型--黑體.它們控制體色性狀的基因組成可能是:①兩品系分別是由于D基因突變?yōu)閐和d1基因所致,它們的基因組成如圖甲所示;②一個品系是由于D基因突變?yōu)閐基因所致,另一品系是由于E基因突變成e基因所致,只要有一對隱性基因純合即為黑體,它們的基因組成如圖乙或圖丙所示.為探究這兩個品系的基因組成,請完成實驗設計及結果預測.(注:不考慮交叉互換)

Ⅰ.用圖甲Ⅰ品系1和品系2為親本進行雜交,如果F1表現(xiàn)型為黑體,則兩品系的基因組成如圖甲所示;否則,再用F1個體相互交配,獲得F2
Ⅱ.如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體:黑體=9:7,則兩品系的基因組成如圖乙所示;
Ⅲ.如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體:黑體=1:1,則兩品系的基因組成如圖丙所示.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示某豌豆細胞內的一條染色體及相應的基因.下列敘述正確的是(  )
A.豌豆雜交實驗中父本要去雌,母本要去雄
B.由圖中可以看出,該生物個體可以產生兩種等量的配子
C.圖中A基因與a基因的分離發(fā)生在減數第二次分裂
D.如該染色體的a基因在某種條件下變成A基因,則該植株的基因型為AA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.生物體中的某種肽酶可逐個水解多肽鏈最末端的肽鍵,其導致的結果是( 。
A.將蛋白質分解為多肽鏈
B.將多肽鏈分解為若干短肽
C.將多肽鏈分解為氨基酸
D.將一條多肽分解為一條稍短的肽和一個氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖示突觸的亞顯微結構,a、d分別表示兩個神經元的局部.下列與此相關的表述中正確的是( 。
A.③內的遞質只能經④釋放再作用于⑥
B.興奮由b傳至c的過程中,①處膜外電流方向是b→c
C.經④釋放的遞質必然引起神經元d的興奮
D.圖中①②③合稱為突觸小體,是神經元樹突的末端

查看答案和解析>>

同步練習冊答案