分析 1、脂肪需要使用蘇丹Ⅲ(蘇丹Ⅳ)染色,使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察,可以看到橘黃色(紅色)的脂肪顆粒.
2、細(xì)胞質(zhì)壁分離原理:
把成熟的植物細(xì)胞放置在某些對(duì)細(xì)胞無(wú)毒害的物質(zhì)溶液中,當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分子就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,使原生質(zhì)層和細(xì)胞壁都出現(xiàn)一定程度的收縮.由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來(lái),也就是逐漸發(fā)生了質(zhì)壁分離.當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分子就通過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞的整個(gè)原生質(zhì)層會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài),使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.
3、葉綠體色素提取的原理:葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑,所以,可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素.色素分離原理:葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢.根據(jù)這個(gè)原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開來(lái).
4、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)過(guò)程:首先用放射性同位素35S標(biāo)記了一部分噬菌體的蛋白質(zhì),并用放射性同位素32P標(biāo)記了另一部分噬菌體的DNA,然后,用被標(biāo)記的T2噬菌體分別去侵染細(xì)菌,當(dāng)噬菌體在細(xì)菌體內(nèi)大量增殖時(shí),生物學(xué)家對(duì)被標(biāo)記物質(zhì)進(jìn)行測(cè)試.簡(jiǎn)單過(guò)程為:標(biāo)記細(xì)菌→標(biāo)記噬菌體→用標(biāo)記的噬菌體侵染普通細(xì)菌→攪拌離心.
解答 解:(1)脂肪需要使用蘇丹Ⅲ(蘇丹Ⅳ)染色,使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察,可以看到橘黃色(紅色)的脂肪顆粒.
(2)利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離及其復(fù)原的實(shí)驗(yàn),當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來(lái),圖示現(xiàn)象為質(zhì)壁分離,若利用清水進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)明顯變化,可能的原因是細(xì)胞失水過(guò)多死亡.
(3)圖3色素帶只分離出兩條色素帶葉黃素和胡蘿卜素,表明葉綠素a和葉綠素b較少,造成這一結(jié)果的原因可能是菠菜放置時(shí)間過(guò)久發(fā)黃.
(4)圖4是某同學(xué)觀察到的經(jīng)染色后的根尖細(xì)胞的一個(gè)視野,在該視野中他尋找不到處于分裂期的細(xì)胞,其原因是他觀察的是伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞(或不是分生區(qū)細(xì)胞).
(5)用放射性同位素35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,蛋白質(zhì)外殼不進(jìn)入大腸桿菌,攪拌離心后放射性出現(xiàn)在上清液中,觀察發(fā)現(xiàn),沉淀中也有少量的放射性,其原因是攪拌不充分(或離心不徹底).
故答案為:
(1)蘇丹Ⅳ洗去浮色
(2)質(zhì)壁分離 細(xì)胞失水過(guò)多死亡
(3)菠菜放置時(shí)間過(guò)久發(fā)黃
(4)他觀察的是伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞(或不是分生區(qū)細(xì)胞)
(5)35S 攪拌不充分(或離心不徹底)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外環(huán)境溫度較高 | B. | 外環(huán)境濕度較大 | C. | 外環(huán)境溫度較低 | D. | 外環(huán)境濕度較小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲患者的女性化可能是雄激素合成不足造成的 | |
B. | 甲患者雄激素水平偏低可能與促性腺激素受體缺乏有關(guān) | |
C. | 乙患者的女性化可能是由于缺乏雄激素受體所致 | |
D. | 乙患者體內(nèi)促性腺激素的偏高與雄激素受體缺乏無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)是細(xì)胞中有無(wú)結(jié)構(gòu)① | |
B. | 若判斷乙是否為植物細(xì)胞,依據(jù)是細(xì)胞中有無(wú)結(jié)構(gòu)② | |
C. | 依據(jù)有無(wú)結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞 | |
D. | 甲、乙可在基因工程中充當(dāng)受體細(xì)胞,丙經(jīng)改造后可做目的基因的載體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的渠道 | |
B. | 使用棉籽殼種植蘑菇,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的 | |
D. | 對(duì)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行合理的開發(fā)和利用可提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用于鑒定生物組織中還原糖的實(shí)驗(yàn)試劑需要現(xiàn)配現(xiàn)用 | |
B. | 用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體時(shí),葉綠體不需染色,線粒體用甲基綠染色 | |
C. | 紙層析法分離綠葉中色素時(shí),濾紙條上藍(lán)綠色帶最寬,黃綠色帶離層析液最近 | |
D. | 觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂時(shí),在呈正方形的細(xì)胞中才可能觀察到染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由于F1是雜合子,其后代發(fā)生了性狀分離 | |
B. | F1能產(chǎn)生兩種雄配子和兩種雌配子,受精作用后產(chǎn)生三種基因型,兩種表現(xiàn)型后代 | |
C. | 玉米的黃色對(duì)白色為顯性,F(xiàn)1在形成配子時(shí)發(fā)生了基因重組,因而產(chǎn)生了白色子粒性狀 | |
D. | F1黃粒玉米包含有白色玉米的隱性基因,減數(shù)分裂時(shí)等位基因分離后,受精作用中兩隱性基因純合而出現(xiàn)白色子粒性狀,因而出現(xiàn)了兩種不同顏色的子粒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組合 | 親本 | 子一代(F1) |
組合一 | 翻翅×正常翅 | 翻翅:正常翅=1:1 |
組合二 | 翻翅×翻翅 | 翻翅:正常翅=2:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A.雙層膜包圍的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體
B.影響線粒體功能的毒素類物質(zhì)會(huì)阻礙小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)Na+的吸收
C.胰島細(xì)胞和消化腺細(xì)胞中高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)豐富
D.核糖體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中發(fā)揮重要作用
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