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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖一曲線1中,a點(diǎn)后,限制生成物量不再增加的因素是酶的數(shù)量不足 |
B、圖二曲線,酶量減少后,圖示反應(yīng)速率可用曲線6表示 |
C、分別在圖二中取b、c點(diǎn)的速率值,對(duì)應(yīng)圖一中的曲線3和4 |
D、減小pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),圖二曲線2應(yīng)變成曲線6,增大pH,應(yīng)變成曲線5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①代表生產(chǎn)者,6過程代表光合作用或化能合成作用 |
B、①和②構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 |
C、③一定是原核生物 |
D、①、②、③中含有的碳元素以有機(jī)物的形式在群落和環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可參與血糖平衡的調(diào)節(jié) |
B、有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞 |
C、可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素 |
D、垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育 |
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