A、圖一曲線1中,a點(diǎn)后,限制生成物量不再增加的因素是酶的數(shù)量不足 |
B、圖二曲線,酶量減少后,圖示反應(yīng)速率可用曲線6表示 |
C、分別在圖二中取b、c點(diǎn)的速率值,對(duì)應(yīng)圖一中的曲線3和4 |
D、減小pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),圖二曲線2應(yīng)變成曲線6,增大pH,應(yīng)變成曲線5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、外來物種引入一定會(huì)危害生物多樣性 |
B、新物種的誕生僅豐富了物種多樣性 |
C、生物多樣性的形成與自然選擇有關(guān) |
D、建立動(dòng)物園、植物園等是保護(hù)生物多樣性的最有效措施 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可搭建出20個(gè)脫氧核苷酸 |
B、可搭建出一個(gè)4堿基對(duì)的DNA分子片斷 |
C、能搭建出4種不同的DNA分子模型 |
D、所搭建的DNA分子片斷最長為7堿基對(duì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1900 | 1910 | 1920 | 1930 | 1940 | 1950 | 1960 | 1970 | |
B基因的基因頻率 | 0.99 | 0.81 | 0.64 | 0.49 | 0.36 | 0.25 | 0.16 | 0.10 |
b基因的基因頻率 | 0.01 | 0.19 | 0.36 | 0.51 | 0.64 | 0.75 | 0.84 | 0.90 |
A、該種群中由B基因控制性狀的個(gè)體不易生存 |
B、在自然選擇中,直接受選擇的是表現(xiàn)型 |
C、該種群進(jìn)化的方向與基因突變的方向一致 |
D、基因型為bb的個(gè)體易在生存斗爭(zhēng)中獲勝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)相同,都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開單獨(dú)看它們的作用 |
B、在沉淀物中放射性很高,說明RNA是遺傳物質(zhì) |
C、采用攪拌和離心等手段,是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開再分別檢測(cè)其放射性 |
D、所使用的噬菌體,必須是接種在含32P的培養(yǎng)基上培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因型相同,表現(xiàn)型一定相同 |
B、基因型相同,表現(xiàn)型一定不相同 |
C、表現(xiàn)型相同,基因型一定相同 |
D、表現(xiàn)型受基因型與環(huán)境條件共同作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受精過程就是指Ⅰ+Ⅱ的過程 |
B、Ⅲ所示過程不可能有非同源染色體自由組合,是在細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化基礎(chǔ)上進(jìn)行的 |
C、有性生殖實(shí)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)了基因的分離和自由組合,增強(qiáng)了生物的變異性 |
D、由于受精作用生殖方式的出現(xiàn),加快了生物進(jìn)化的進(jìn)程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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