下表是某種群基因庫(kù)中等位基因B、b從1900年到1970年間的遺傳學(xué)測(cè)量數(shù)據(jù)．
1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970
B基因的基因頻率 0.99 0.81 0.64 0.49 0.36 0.25 0.16 0.10
b基因的基因頻率 0.01 0.19 0.36 0.51 0.64 0.75 0.84 0.90
下列由該表得出的結(jié)論中不正確的是（　�。�
A、該種群中由B基因控制性狀的個(gè)體不易生存
B、在自然選擇中，直接受選擇的是表現(xiàn)型
C、該種群進(jìn)化的方向與基因突變的方向一致
D、基因型為bb的個(gè)體易在生存斗爭(zhēng)中獲勝
考點(diǎn)：基因頻率的變化
專題：
分析：閱讀題干和表格信息可知，該題是對(duì)基因頻率變化與生物進(jìn)化的關(guān)系考查，分析表格中信息可知，在1900年到1970年間，B基因頻率逐漸降低，b基因頻率逐漸升高，說(shuō)明B控制的性狀不利于個(gè)體生存，b控制的性狀有利于個(gè)體生存．
解答： 解：A、分析表格中信息可知，在1900年到1970年間，B基因頻率逐漸降低，說(shuō)明B控制的性狀不利于個(gè)體生存，A正確；
B、在自然選擇中，直接接受選擇的是具有不同表現(xiàn)型的個(gè)體，B正確；
C、基因突變是不定向的，生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的，C錯(cuò)誤；
D、分析表格中信息可知，在1900年到1970年間，b基因頻率逐漸升高，因此控制的性狀有利于個(gè)體生存，基因型為bb的個(gè)體易在生存斗爭(zhēng)中獲勝，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)和自然選擇在生物進(jìn)化中的作用的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程不涉及細(xì)胞信息交流的是（　�。�
A、高等植物細(xì)胞間依靠胞間連絲交換某些物質(zhì)
B、抗體與抗原的特異性結(jié)合
C、興奮在神經(jīng)元間的傳遞
D、甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與生物進(jìn)化相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、基因突變的方向是由環(huán)境決定的
B、進(jìn)化改變的是個(gè)體而不是群體
C、不同種群間只要存在隔離就一定是兩個(gè)物種
D、生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是種群基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列分子中，與構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸分子不相符的是（　�。�
A、
B、H2N-CH2-CH2-COOH
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸是（　　）
A、NH2-CH2-COOH
B、NH2-CH2-CH2OH
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由于天氣寒冷，同學(xué)們將門(mén)窗緊閉，待在密閉的教室里，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)出現(xiàn)頭暈、注意力不集中、記憶力下降等現(xiàn)象，引起這些現(xiàn)象的原因中不正確的是（　�。�
A、低血糖使腦細(xì)胞葡萄糖供應(yīng)不足
B、腦部缺氧
C、線粒體不能產(chǎn)生足量的ATP
D、腦細(xì)胞能量供應(yīng)不足

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖一中曲線1示在最適溫度、最適pH條件下時(shí)間與生成物量的關(guān)系；圖二中曲線2表示在最適溫度、最適pH條件下，底物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系．據(jù)圖分析正確的是（　　）
A、圖一曲線1中，a點(diǎn)后，限制生成物量不再增加的因素是酶的數(shù)量不足
B、圖二曲線，酶量減少后，圖示反應(yīng)速率可用曲線6表示
C、分別在圖二中取b、c點(diǎn)的速率值，對(duì)應(yīng)圖一中的曲線3和4
D、減小pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，圖二曲線2應(yīng)變成曲線6，增大pH，應(yīng)變成曲線5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過(guò)程，其中A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的不同成分，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、③過(guò)程代表綠色植物的光合作用
B、A、B分別代表消費(fèi)者和生產(chǎn)者
C、⑦是溫室效應(yīng)的主要原因
D、疏松土壤可能加快⑤過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題

（1）圖1 中A1B1段形成的原因是
 
．
（2）圖2所示為
 
分裂過(guò)程中染色體的行為變化．
（3）雄性激素能促進(jìn)圖3---圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞的形成？
 
．圖5子細(xì)胞的名稱為
 
．圖3---圖5中的
 
細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合．
（4）圖3細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體，該細(xì)胞正在進(jìn)行
 
分裂．
（5）若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞的DNA數(shù)，則圖3---圖5
 
細(xì)胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等．

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