分析 生物實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要排除無(wú)關(guān)變量的干擾.實(shí)驗(yàn)鼠是健康的,并能通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)達(dá)到穩(wěn)態(tài).本題的自變量是血漿胰島素含量,包括胰島B細(xì)胞的分泌量和體外注射劑量?jī)刹糠;因變量是血糖含量,觀測(cè)指標(biāo)是血糖補(bǔ)充速率和血糖的消耗速率.胰島素是哺乳動(dòng)物體內(nèi)唯一能夠降低血糖濃度的激素.橫坐標(biāo)從左到右,血漿胰島素含量不斷增多,說(shuō)明血糖濃度從高到低,血糖的補(bǔ)充速率逐漸下降和血糖的消耗速率升高也加以印證.
隨著胰島素含量增加,血糖含量下降,所以a曲線為血糖補(bǔ)充速率、b曲線為血糖消耗速率.
解答 解:(1)根據(jù)試題分析,a曲線為血糖補(bǔ)充速率,隨著曲線a的下降,非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率減慢,當(dāng)胰島素濃度為40μU/mL時(shí),血糖補(bǔ)充速率是1mg/kgmin,血糖消耗速率3.8mg/kgmin,血糖濃度不能維持相對(duì)穩(wěn)定,正常情況下,胰島素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了,因此,體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生胰島素,以維持體內(nèi)的胰島素含量動(dòng)態(tài)平衡.
(2)酶和激素都具有高效性.
(3)胰島素能降低血糖濃度,曲線b上升的原因是:隨血漿胰島素含量上升,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,血糖的消耗速率上升.
故答案為:
(1)減慢 不會(huì) 一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用
(2)高效性
(3)隨血漿胰島素含量上升,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,血糖的消耗速率上升
點(diǎn)評(píng) 本題重點(diǎn)考查胰島素降低血糖的功能.解答本題時(shí)要避免兩個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū):1是單純將血漿胰島素含量當(dāng)成胰島素體外注射劑量;2是將血糖含量、血糖的補(bǔ)充速率和血糖的消耗速率等3個(gè)概念混為一談.本題考查了學(xué)生如何通過(guò)曲線圖獲取信息的能力,分析理解能力和綜合應(yīng)用能力,具有一定的難度.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性激素 | B. | 胰島素 | C. | 抗利尿激素 | D. | 生長(zhǎng)激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
變化量/O2濃度 | 0 | 1% | 2% | 3% | 5% | 7% | 10% | 15% | 20% | 25% |
O2吸收量/mol | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.48 | 0.6 | 0.72 | 0.84 | 0.96 | 0.96 |
CO2釋放量/mol | 1 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
A. | 花生種子細(xì)胞在O2濃度為0%一3%只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,在3%-25%時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 同等質(zhì)量的花生比小麥在有氧呼吸條件下產(chǎn)CO2少 | |
C. | 就表中數(shù)據(jù)來(lái)看,貯藏花生應(yīng)將O2濃度控制在5% | |
D. | 在O2濃度為5%時(shí),無(wú)氧呼吸開(kāi)始受到抑制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體倒位不會(huì)改變基因的數(shù)目和種類,但會(huì)改變生物的性狀 | |
B. | 因?yàn)殡p親在產(chǎn)生配子時(shí)會(huì)發(fā)生基因重組,所以除同卵雙胞胎外,世上沒(méi)有兩個(gè)人的遺傳物質(zhì)完全相同 | |
C. | 對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防的措施有遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷等 | |
D. | 致病基因攜帶者不一定為患者,但遺傳病患者一定攜帶致病基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$和$\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{4}$和$\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{1}{4}$和$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,以胞吐形式釋放的物質(zhì)都是蛋白質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的囊泡均來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體,囊泡上應(yīng)有信號(hào)分子 | |
C. | 線粒體是真核生物進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,也是葡萄糖的分解場(chǎng)所 | |
D. | 細(xì)胞核是一種雙層膜結(jié)構(gòu),核孔不允許DNA流出該結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | SARS病毒和根霉 | B. | 細(xì)菌和草履蟲(chóng) | C. | 藍(lán)藻和酵母菌 | D. | 衣藻和變形蟲(chóng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用乙烯利處理鳳梨促進(jìn)果實(shí)成熟 | |
B. | 用細(xì)胞分裂素處理水稻幼苗促進(jìn)細(xì)胞分裂 | |
C. | 用赤霉素處理大麥種子誘導(dǎo)α-淀粉酶產(chǎn)生 | |
D. | 萘乙酸處理二倍體西瓜幼苗得到多倍體的西瓜 |
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